浅探初中英语语法教学的有效方法

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1、浅探初中英语语法教学的有效方法根据新课程标准，初级阶段的学生应该掌握的内容包括单词读法、单词拼写、语法及简单的H常交流句型。新课标对初中牛应该学习和掌握的语法要求包括：掌握常用句型的基本形式；在实际交流中会用简单的交际用语进行简单交流；能够阅读简单的文章；能够从人物语气中分析人物的情绪；能够熟练掌握各类时态；能够熟练掌握和领悟事件行为的发生发展过程的表达形式。市此可见语法的掌握在新课标中占据重要地位。文章将多个方面就初中英语语法的教学展开探究。1、运用情境教学法教授语法英语对于我们中国人来说并不

2、是一门母语，平时习惯了汉语表达的学生们在初次接触英语时会觉得非常别扭。在学习过程中，学生缺少在课内使用英语的时间，缺乏在课外应用英语的机会，市于没有一个完整的英语学习氛围，所以学生对学习过的知识很快就淡忘了。针对这个情况，教师应该在有限的课堂时间内尽可能地为学生创设英语情境，通过课堂设置模拟情境，让儿组学生随机模拟场景对话，采用新学习到的词汇进行交流，这可以充分调动学生的各个感官。根据现代教育学理论，多感官调用能够加深记忆。伴随着学习的进阶，学生会学习到时态等各种语法，这些语法比较枯燥无味，如果

3、教师在教学的过程中只是单纯地讲解语法，教学效果一定不会理想。因此教师应该灵活地创设情境，采用情境教学法来让学生的各种感官得到充分的刺激，从而提高他们的学习效率，增强其学习效果。另外教师也应布置一些可以练习英语语法的造句或简单的翻译等课外作业来帮助学生巩固学习效果。2、运用任务教学法教授语法新课标中除了对语法有重点要求外，还要求增强学生的英语实践能力，要求学生具备英语的实践交流能力，要求学生能够把课堂所学应用到实际中来，而采用任务法教学可以帮助学生所学即所用。比如以初中课本第二册第九单元的内容为例

4、，此单元的重点是五大基本时态之一的现在完成时态，教学重点是现在完成时态的句型：haveyoueverbeento...?教师在教授这个时态的过程中，可以设置旅游谈话任务，让学生五人小组分开，彼此互相cosplay,由五个人轮流扮演问话人和答话人。在这个任务环节中需要注意初中生词汇不足的现状,教师可以给出一些语言材料和稍微复杂的交际用语，让学生在实际交流中掌握，帮助学生完成这个任务。学生通过完成任务可以学会旅游英语的相关语法结构和句式，对英语学习的热情也会得到提高。3、运用游戏教授语法初中生正处在

5、青春期，活泼好动，善于模仿，贪玩，喜欢做游戏。在英语教学中，应该利用好学生们的这些特点进行针对性的教学。比如在学习therebe句型的时候，我们可以通过设置下面的游戏来让学&加深对该句型的理解：（1）拿出一幅风景优美的图片让学牛:们记忆,学生看了几秒后把图片收起来，把全班同学分成男女两组进行比赛,让同学们根据自己的记忆，用therebe句型表达自己看到的东西。（2）跟学生说自己有一个漂亮的卧室，然后让学生猜测卧室里有什么。通过设置疑问句的形式可以激发学生的好奇心，而后鼓励学生运用therebe句

6、型把卧室内的东西“猜”出来。游戏结束后，教师对猜对的同学予以分数的奖励，对所有参加的学生进行鼓励性评价。通过这样的游戏，能够极大地调动学乞学习英语的积极性。4、运用语篇教授语法英语教学中，听说读写是四大模块。尤其是阅读，更是英语四大模块的重中之重。阅读过程是学生发现问题和思考问题的过程，通过分析阅读中遇到的一些语法现象，学生会加深对这些语法现象的理解,这绝非单纯向学纶灌输语法知识所能替代的。如果教师只是让学生机械地在句中操练某个语法点，学生会感到枯燥无味；若将语法点放入语篇中，让学生在阅读文章时

7、对文章中的语言现象形成一定的感性认识则可以强化学生的语法知识。5、通过背诵语句学习语法很多歌词、谚语中都包含着众多的语法知识，学生记住了歌词、谚语等语句，就能据此推知更多的语法知识，从而巩固语法内容。在学现在完成时的时候，可以让学生唱"Wherehavealltheflowersgone?”，学生就会很容易记住现在完成时态的结构。学习定语从句时，可以让学生记住“Godhelpsthosewhohelpthemselves.等典型句型，这样可以帮助学生记住定语从句的结构。让学生记enough的位置

8、时，可以给学生说我们每天需要“enoughfood",我们做事时要做得或者表现得uwellenoughorgoodenough”，这样学生就会很容易记住enough的位置。教学中教师可以想出很多的方法来教学生记忆语法，也可以鼓励学生找适合自己的学习语法的方法。这些方法会比枯燥乏味的讲解取得更加显著的教学和学习效果。语法教学是英语教学过程中的重中之重。教师如何创新教学方法,突破英语语法教学难题，可以说是初中英语教学中的关键所在。为此，教师应该在教学中更多地去总结经验教训，与时俱进创新语法教学，使学