2019-2020年一年级上册第五单元《大家来做加法》word教案

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1、2019-2020年一年级上册第五单元《大家来做加法》word教案教学内容：加法表教学目标：1.熟练正确地计算20以内的加法。2.通过观察探索加法表的秘密。3.根据发现的规律制作减法表，体会成功的喜悦。4.学生在观察操作中，进一步增强探究、思考的意识和能力。5.体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心。教学重、难点：重点：通过观察发现24个核心题的规律，有效地推出其它题。难点：有序观察比较全面地发现每类题的规律。教学过程：（一）引入阶段1.游戏：找朋友（每人拿20以内加法算式卡片找朋友）2.电脑出示菱形图：这是菱形。（再出示格子）把这些加

2、法算式放进这个菱形表格里，这就是我们要研究的加法表。出示课题：加法表3.猜一猜加法表一共有几题？你是怎么算的？4.交流不同的算法。（1）把不同颜色加法题相加（2）按从左往右或从上往下顺序相加（介绍好算法）1+2+3+……+10+11+10+9+……+1=121（二）探究阶段1.这么多加法题填进加法表有什么秘密吗？（1）仔细观察，小组讨论。（2）集体交流。从下往上观察：a.从左下角往右上角第一斜行：第一个加数都是0，第二个加数从0～10。第二斜行：第一个加数都是1，第二个加数从0～10。第三斜行：第一个加数都是2，第二个加数从0～10。第一个加

3、数在变，第二个加数都是从0～10。b.从右下角往左上角第一斜行：第一个加数都是10～0，第二个加数是10。第二斜行：第一个加数都是10～0，第二个加数是9。第三斜行：第一个加数都是10～0，第二个加数是8。第一个加数都是10～0，第二个加数在变。从上往下观察：a.从左上角往右下角第一斜行：第一个加数都是10～0，第二个加数都是0。第二斜行：第一个加数都是10～0，第二个加数都是1。第三斜行：第一个加数都是10～0，第二个加数都是2。第一个加数都是从10～0，第二个加数在变。b.从右上角往左下角第一斜行：第一个加数是10，第二个加数都是0～10

4、。第二斜行：第一个加数是9，第二个加数都是0～10。第三斜行：第一个加数是8，第二个加数都是0～10。第一个加数在变，第二个加数都是从0～10。（3）不管怎么观察，都要按照一定的顺序。板书：观察有序。（4）根据你发现的制作加法表的规律，把不完整的加法表填完整。（学生练习）2.大家已经发现了制作加法表的规律，那么加法表中又有什么秘密呢？（1）挑一组你感兴趣的加法题算一算，仔细观察有什么规律？（2）小组交流：讲清你是怎么观察的？你发现了什么？（3）集体交流：a.竖着观察：绿色的是凑十的题（一个加数-1，另一个加数+1，最后结果不变，和都是10）绿

5、色题的左边分别是和为0～9不进位的加法算式，绿色题的右边分别是和为11～20的进位的加法算式。b.横着观察：红色的是加倍的题（加数相同，和是双数）一个加数+1，另一个加数+1，最后结果，和大2。师：最后结果和大2，这个规律对不对呢？请大家来验证一下。练习：P65/1c.斜着观察：一个加数不变，另一个加数+1，最后和大1。小结：只要有顺序地观察，我们就会发现加法表中的很多规律。板书：发现规律。（三）应用阶段1.动脑筋制作减法表（出示不完整的减法表）（1）把减法表填完整。（2）挑选一组有规律的减法算式计算并涂色。2.菜单式作业（1、2为必做题，3

6、为选做题）（1）正确计算减法表。（2）用简单的话表达你发现的一组减法算式的规律。（3）交流找到的减法表的规律以及减法表与加法表的区别。附送：2019-2020年一年级上册第五单元《左右》word教案一、教学内容义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第60—61页“左右”二、教学目标1、情感目标：创设情境激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。2、能力目标：通过探索活动，培养学生的实际观察能力，空间想象能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。3、知识目标：认识“左右”的位置关系，理解其相对性。三、教

7、学重点能确定物体左、右的位置与顺序，会用左、右描述物体的相对位置。四、教学难点理解左右的相对性，初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。五、教具准备文具、课件。六、教学过程创设情境，感知左右师：今天有很多老师来我们班听课，让我们一起来鼓掌欢迎他们！师：小朋友们刚才用什么拍掌呢？师：请小朋友们看看自己的小手，想想哪只手是左手，哪只手是右手？这节课我们就一起来学习“左右”（板书课题）师：知道这两个字的小朋友请举手，你举的是哪只手？师：你会用右手做哪些事？师：你的左手又会做什么呢？师：你们的小手真能干，左、右手要多锻炼，特别是左手，会使我

8、们的小脑袋越变越聪明。看来，左手、右手真是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友们看看自己的身体，还有像这样的一对好朋友吗？找找看。下面，小朋友们同坐说一说。师：认