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时间:2019-11-21
《英语人教版八年级下册Unit6 SectionA (3a-3c)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit6Anoldmantriedtomovethemountain.教学设计(period2)一、教学目标在本节课结束时,学生将能够:用英语简略地讲述本节课2b课文的缩写,并说出自己对故事的观点和看法。(一)知识与能力1.学习并掌握与中国传统故事《西游记》相关的词汇turn...into,object,hide,tail,magic,stick,excite,Westernandsoon.例如.学会使用相应句型,讲述《Monkeyking》的故事。(二)过程与方法采用任务型教学方法进行自主学习、同伴讨论、
2、和Role—playing的学习策略,利用教学图片、幻灯片、视频等来展开课堂教学。通过图片和问答式的口语交际活动互相询问中国传统神话故事;同伴讨论对故事的看法和原因;通过听《愚公移山》的故事,讨论故事的发展并讨论愚公的做法是否恰当并说明理由。本单元的教学法建议:语音教学─学生在情境中操练、理解含义,并学会运用;口语教学──采取pairwork问答式的口语交际活动和小组活动互相操练;听力教学──根据听到内容的先后排序,听后回答问题等方式;写作教学──以填词、回答问题、写简单的短文为主。(三)情感态度与价值观通过
3、听故事,讨论故事,不但激发学生学习英语的兴趣而且引发学生思考。让学生站在不同的立场上,从不同角度考虑问题,阐明缘由。进一步理解坚持不懈,永不言败会是我们走向成功的重要要素。 二、教学重难点(一)教学重点1.学习用英语讲述故事的要素。2.学会表达对事情的看法,并阐明缘由。3.训练在听力过程中提取关键信息的能力。(二)教学难点1.学会表达对事情的看法,并阐明缘由。2.训练在听力过程中提取关键信息的能力。三、教学策略语音教学──让学生能在朗读或对话中正确使用连读;词汇教学──采取图片,PPT呈现环节进行教学,让学生
4、在情境中操练、理解含义,并学会运用;口语教学──采取pairwork问答式的口语交际活动和小组活动互相操练;听力教学──根据听到内容的先后排序,听后回答问题等方式;写作教学──以填词、回答问题、写简单的短文为主。四、教学过程 Step1:Lead-in首先让学生说说所知道的中国传统神话故事,让学生以pairwork的形式讨论并用英文表达这些故事。老师可以加入学生的讨论,并给予一定的建议和指导。【设计意图】通过让学生回顾中国传统的神话故事并尝试翻译这些故事的名称,使学生初步了解本节课的内容,激发他们用英语讲述中
5、国传统故事的学习兴趣和热情。Step2:PresentationActivity1.利用图片逐步呈现经典的中国传统故事,学生讨论其英语翻译,然后教师呈现其英文表达。【设计意图】了解一些故事名称的英语表达方式,为他们用英语表达中国故事奠定基础。 Activity2.完成书上任务:1a匹配故事标题和图片【设计意图】通过呈现故事的图片,让学生完成1a的任务。同时让学生更多地了解一些中国传统故事的英文表达法。Step3:回顾《愚公移山》中的主要人物Whoarethemaincharactersinthestory?【
6、设计意图】回忆故事,使学生对即将完成的听力任务做好准备。Step4:Listeningtask1Activity1.Pre-listening.通过以图片的形式呈现听力任务中出现的生词dig,earthandstone这两个关键表达,扫清学生的听力障碍。【设计意图】运用多媒体的直观性,使学生轻松地理解、掌握新知识,符合学生的认知,达到呈现的目的,增强教学的实效性。Activity2.听力材料以对话的形式呈现了《愚公移山》故事的英文版。通过听力练习,学生完成1b的两个听力任务。【设计意图】训练学生理解所听语段的
7、主旨要义;训练学生获取事实性具体信息。Activity3:Post-listeningDiscussing学生回答有关故事的相关问题,用自己的语言再次呈现故事的背景、起因和发展。【设计意图】训练学生运用相应的语法,恰当的词汇和句式完成口头回答问题的任务。Step5:Listeningtask2Activity1.继续听故事的发展和结局,根据故事发展的先后顺序对图片进行排序。【设计意图】训练学生获取具体信息,并根据信息进行简单推断。Activity2.继续听故事的发展和结局,获取关键信息并填空。【设计意图】训练
8、学生获取具体信息,针对所听语段的内容记录简单信息,并理解说话者的观点和态度。Step6:TellingthestoryActivity1:通过pairwork故事接龙的形式,继续讲述故事的发展,经过和结果。A:YuGongandhisfamilybegantomovesomeoftheearthandstonetothesea.B:Oneday,amansawYuGongandhischildren
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