浅析班主任应对学生逆反心理的策略

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1、浅析班主任应对学生逆反心理的策略【摘要】近年来，中学生心理问题越来越突出，主要表现出学习不用心、思、想沉溺落后、旷课、逃课等现彖，与老师产生抵触情绪，冇的学生抽烟、喝酒、早恋等。本文通过对如何解决中学生叛逆的心理的探析，希望能更好地帮助班主任，让初中学生更健康地成长。【关键词】班主任叛逆心理初屮学住教育一刖3学生的逆反心理是让每一位班主任都非常头疼的事情。由于社会环境的变化和学牛知识血的不断扩大，初中学生的叛逆举动让每一位老师都感到无所适从，没有什么“灵丹妙药”来“治理”这些孩子。因此加强初屮学生逆反心理教育就成了每一位班主任必须要面对的事情。二初中学生逆反心理形成的原因第一，当代的中

2、学生，是我国改革开放形式下成长的新一代，面对各种政治、经济、文化等诱惑，自己的控制能力不强，心理就形成了反差。特别是西方某些不良文化的引入，大大加剧了这一现象的形成。另外，屮学牛普遍都存在着不同程度摆脱传统观念的束缚动机，我国市场经济和西方的文化观念以及主产方式进一步刺激了学生的求异倾向。第二，在我国的农村家庭，由于多数的文化素质不高，家庭教育方式很古板，这就促进了学生叛逆心理的形成。很多的家长认为自己的孩了“恨铁不成钢”“棒棍Z下出孝了”，加紧对自己的孩了严加管教；冇的孩了家长娇生惯养孩了，对孩了“唯命是从”；冇的是放任自流，任其发展等，这些都在学生的心理产牛了一•定的反抗情绪。山于

3、个别家庭、个别家长，使他们在心灵上受到了很大的伤害和诱惑，丧失了口尊心和信息。第三，老师教育方法的失误。在初中教育中，冇些老师的言辞过头，不合理的批评也诱发了学生逆反心理的形成。有的学生心理比较复杂，有的学生脾气暴躁，听不进去别人的话，有的学生性格温顺,好话坏话一起听,有的学生我行我素，性格孤僻等,这都是老师在教学中不注重学生心理健康教育的一个失误。三初中学生逆反心理的矫正建议客观来说，对于初屮学生•而言，存在逆反心理是一种正常的现象。只要我们每一位班主任能正确看待这一现象，能矫治逆反心理的负面影响，培养学生客观、全面分析事物的能力，讣他们在利益的诱惑卜能正确地摆正自己的态度，树立正确

4、的人牛观、价值观和世界观，才能立于不败之地。1.对学生耍有充分的理解和尊重对于处在青春期时代的初中学生来说，班主任要积极的转变观念，应止确地意识到学生在这个时期出现逆反心理是一种正常现象，要客观地对待，要坦诚地接受学生的这种变化。班主任要从他们心理的处度理解和尊重学生，倾听他们的心声，避免和学生隔阂和产生距离。2.加强和学牛•之间沟通，用爱来感化作为班主任，仅理解学生仅仅是不够的。初中生的理解能力、分析判断能力有限，老师对学生的理解和尊重知识，是化解学生逆反心理的第一步，是开展学生健康和良性教冇的基础。能否在这个基础上与学生展开良好的沟通，是决定初屮教冇成败的关键。班主任首先要进行自我

5、教冇，要站在学生的立场和角度去看问题，关心他们、爱护他们善于发掘他们的优点，改正他们的缺点，对学生的思想行为要及时的分析、引导和纠正，对正确的思想和行为要大力支持和赞扬，让他们继续保持，树立他们正确的人生观、价值观和世界观。3.注重学生爱好和兴趣的培养在初屮学生之中，班主任老师应在学习上分散学生的精力，鼓励学生多参加一些有益于身心健康的课外活动，在活动中培养学生的兴趣，让学生克服逆反的心理。此外，作为班主任，我们可冇效利川学生的好奇心、求知欲和好胜心，利川学生们逆反心理，对他们故意说“谎话”，以达到教育的忖的和效果。4.注重思想道徳教育在中学的教育中，实践告诉我们，初中学生的道德水平还

6、处于低级阶段和正在上升的阶段，思想情绪还不稳定、不成熟，道徳水平的发展可逆性很人，班主任抓住这个时期进行道徳教冇，是防止学生逆反心理产生强人的精神源泉。就需要班主任老师完成让学生接受道徳教冇态度和心理准备,努力使白己变成教冇能手；班主任还应树立良好的职业形象，使白己真正的变成学生心1=1屮的“开导者”“引路人”，让他们觉得自己有树立的榜样，使他们真正形成良好的道徳信念。四结朿语探究屮学牛逆反心理的成因和对他们进行恰当的心理矫正是我们现代每i位班主任都应注重的教学任务，也是当前对学牛的“负责任”的一种表现。因此作为班主任，我们要客观地面对，真正把自己的心和学主的心融合在一起，帮助他们走出

7、困境，让他们成为新时代的人才。参考文献[1]马国田、吴峥蓉、曹静•中学生逆反心理产生的成因及应对策[J]・学校党建与思想教育(普教版)，2007(1)[2]高红霞•中学生逆反心理的成因及对策[J]•中小学心理健康教育,2010(1)