英语人教版八年级下册unit5 Section A教学设计

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1、Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?教学设计激情激趣,导入目标Step1Warmingup（时态的复习：现在进行时及过去进行时）让学生在进入本课学习之前就熟悉时态的运用，从而使学生在学习时得心应手。Lookatthepicturesonyourbooks,whataretheydoing?SsThegirlwasinthelibrary.独立思考,个体探究Step21workon1a检查1a独学落实情况。找出这些句子中的中点短语，完成随堂笔记二我在家里我在图书馆里我在公共汽车上我在街上2listening听1b,学生听第

2、一遍录音，做出正确的回复。听录音，完成2a和2b（3）第二次播放听力，在有信息处停顿，师生核对答案。（4）学生跟读录音，模仿对话中的语音语调，读听力材料。教师板书7:00pm8:00pm9:00pmWhatwasLindadoingatSeven?Shewashelpinghermominthekitchen.导学生关注板书的句型及答语，让学生用2d的信息来回答。Step3:Readforpronunciation.1.自己大声读2d。2.听录音，跟读，注意模仿语音语调。Step4Activity.仿照2d，小组为单位编一个对话。分享交流,合作探究对学对子检查独学完成

3、情况；对子之间练习1c对话；群学组内互听互查朗读句子，纠正发音，做好展示朗读的准备。.组内交流、讨论完成任务：A).把随堂笔记二展示在小黑板上（组长认领任务）；B).完成2b.C).群学2c,为小展示做准备。3.Activity:小小采访家在大屏幕上展示一些图片，一名同学为小记者，采访组内其他成员，看哪一组同学完成得又快又好！（组内分工明确，积极参与，运用所学，大胆创新，流畅表达）其他小组须认真倾听.预展：针对展示方案,组内积极思考,全员参展示提升,启发探究方案一：重点内容内容：展示1c，2c的对话方案二：有声有色，展示2d对话建议：1、分角色进行朗读，看哪组读的声情

4、并茂。2、编对话，根据本课重点,仿照2d,编一段对话，进行抢展。自我展示。通过练习，来检查本节课所学的知识，同伴之间进行检查及自我检查，从而检查自己的得失。随堂笔记：写出新出现的短语和句子我的收获：