浅谈中学信息技术教学策略

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1、浅谈中学信息技术教学策暁摘要：信息技术教学工作是学校教育教学工作的一部分，随着信息技术的发展,信息技术教学也得到学校、家长和学生的重视。要想上好信息技术课，就应在信息技术课堂教学中激发学生学习兴趣、培养学生良好的信息素养、把信息技术作为培养终身学习和合作的手段。关键字：信息技术；教学；兴趣我是一名中学信息技术教师，每次上信息技术课时，学生对信息技术课不重视，上课时说话、打闹，这是非常令我头疼的。那么怎样才能把一堂信息技术课上得既充实、又生动,让学生既喜欢上这门课,又能学好这门课、掌握这门课呢？这是我在教学过程屮一

2、直思考的问题。在这十几年的教学中，我总结了一些自己的亲身体验，在这里与大家探讨一下。一、激发学习兴趣，调动学生积极性对于中学生来说，兴趣才是最好的老师。我在教学的设计中把激发学生学习兴趣放在首位，一堂课在开始就设计出一个悬念，营造问题的情境,激起学牛•学习本课内容的兴趣。我在讲每个软件前，都把导课做美观些，把所要讲的软件的功能都在导课中体现出来，如，在讲PowerPoint时，把图片、艺术7、动画效果、背景、超级链接等能在幻灯片中用到的都做出來，激发学生学习的兴趣。二、教师的自身素质要提高作为一名教师，要想让学生

3、喜欢你，喜欢你所教的学科，就要在学生中树立自身的形象。作为一名信息技术教师，要有丰富的知识内涵，才能让学生佩服。现在很多知识已经不止课本上的内容，都是靠信息技术教师自身去学习。我认为教师要不断地学习，不断提升自己，给自己充电、充实自己。三、师生关系要融洽关系相处的融洽了，学生才会喜欢上你的课。以前我上课前总是板着脸，以为这样学牛会害怕你，可是我错了，学牛们不喜欢我，也不喜欢上我的课。现在我改了，每次上课前，都是笑呵呵地进入课堂，学生们像一群小燕子似的“飞”过来，问这问那，和我都是好朋友。上课前教师带着微笑进课堂和

4、教师带着怒气进课堂是截然不同的两种效果。只有教师和学生相处的像朋友一样，让学生在轻松、愉快的课堂里学习，才会提出各种各样的问题，师生可以共同探讨交流，学习才会冇进步。四、布置一些任务，驱动式教学在课堂上，教师可以布置一些学习任务，让学生来做，并且在规定的时间内完成。这时，班里有几个“淘小子”比赛式地完成，非常认真，速度还快，质量也高，我不时地対他们给予表扬，及时地鼓励他们。学生完成了任务，冇一种自豪感，还可以让完成任务的同学去帮助还没有完成任务的同学，这样在课堂上形成了小组合作互动的模式，以优帮差、合理搭配。这样

5、既发挥了优生特长，又施展了他们的才能。在课堂上，学生们紧密地团结在一起，运用集体的智慧、团结的力量保质保量地完成任务。五、课堂上精讲多练信息技术课不同于其他科目，它的实践性比较强，只有在计算机上操作，才能対所学知识掌握的比较牢固。只讲不练，就等于听“天书”一样。所以在课堂上，我把学生容易理解的、看得懂的内容少讲一些，一带而过,而对于一些比较难的知识重点讲解，抓住问题关键、突破问题难点，多留些时间让学生在计算机上实践操作。教师要巡回指导，及时解决学生出现的问题，让学生把当堂课的知识掌握住、消化掉。总之，教师在计算机

6、教学过程中要从更新教学观念入手，“注重任务驱动，以学牛为中心”，从一个个学牛感兴趣的实用处理任务出发展开教学，营造创新环境，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，引导学生由简到繁、由易到难地动手实践，去完成相关的任务。在完成任务的过程中,适时地了解有关的概念与理想，掌握相应的操作方法。保证学生有创新的时间和空间，着力培养学生的创新能力，同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践屮去。（作者单位内蒙古自治区呼伦贝尔市根河市第一中学）??编辑蔚建超