浅谈中学音乐课堂的导入法

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1、浅谈中学音乐课堂的导入法浅谈中学音乐课堂的导入法摘要课堂导入的方法多种多样，在设计课堂导入时，要把学生牢牢吸引住，激发学生兴趣，调动学生学习积极性，以先声夺人的效果，使整堂课的教学有个好的开头。关键词音乐课堂兴趣导入法课堂教学的导入，是在教学内容开始前引导学生进入学习的行为。“良好的开端是成功的一半”，教师如果能在一堂课的开头就吸引学生的注意力，调动学生的情绪，就会为这堂课奠定良好的基础。通过创设一定的情境，让同学们去感受音乐、理解音乐、表现音乐，让学生在课堂中愉快地学习O音乐课堂恰切的导入不但能激发学生学习兴趣

2、，引起学生的关注，提高课堂教学的实效性，还能使课程标准中的“丰富情感体验，培养音乐兴趣，提高审美能力，深化德育”等耍求落到实处。下面就如何在音乐教学中运用恰切的导入方法，我浅谈几点看法。一、导入的方法1、直接导入法这是一种开门见山，直入主题的方法。它的好处在于不拖泥带水，而且为有限的课堂节约时间。例如，在欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》时，我就用了直接导入法，上课时先让学生听引子部分，让学生随着音乐一起遐想美好的画面，由此而进入新课；在欣赏《伏尔加船夫曲》时先让学生先听《伏尔加船夫曲》片段，不出示题目，让学生随

3、音乐节奏的变化来感受这首曲子所描绘的凄凉的画面，从而进入新课教学。直接导入法，能使学生对这首曲子印象比较深刻。2、温故而知新法这是最常见的课堂教学导入法，讲授新课时，首先衔接上节课所学的知识，并在此基础上提出问题，这样既可以使学生回忆上节课的知识，又能调动学习新课的积极性。例如，学生在已掌握了以四分音符为一拍、每小节两拍的四二拍的含义后，教师可以通过复习四二拍的相关知识，引导学生理解、掌握四三拍的含义并找出它们的区别与联系。3、音乐故事导入法故事导入能激发学生的学习兴趣。咅乐故事可以讲作品的创作背景、作品表现的情

4、节以及社会艺术价值等。如在歌曲《猎人合唱》一课的教学中，我采用讲故事的形式引入课题，先让学生听歌剧《自由射手》的故事，把学生引入童话情境之中，然后将学生对故事的兴趣引到歌曲《猎人合唱》上來，这吋，学生对学唱《猎人合唱》已经迫不急待了。用咅乐故事导入，能集中学生注意力，活跃课堂气氛，激发学生的学习欲望。4、配乐诗朗诵导入法配乐诗朗诵是中小学咅乐课导入的重要形式，对于学生综合素养的提高有很好的促进作用。以配乐诗朗诵导入课堂，能起到激发学生情绪，调整课堂气氛，提高学生学习的热情。例如，在欣赏大型管弦乐作品《红旗颂》时，

5、我用《红旗颂》作为背景音乐朗诵：“苍茫蓝天，右•片彩虹，染遍了，华夏故园！华夏故园，有一团火焰，燃起了民族信念，我”，伴随着音乐的起伏，有的同学思绪万千,情绪激荡，有的眼里饱含热泪诗与咅乐的结合，能使艺术形象更加淋漓尽致、尽善尽美，同时，还可满足同学们多角度的审美。5、运用舞蹈导入法由于舞蹈盲观性强，画面新颖，动感强烈，因此深受学生喜爱,课堂气氛洋溢着浓浓的民族气息和青春活力。例如，学习歌曲《青春舞曲》…课时，教师可以在课前给学山來…段具有新疆特色的舞蹈,让学牛感受到新疆维吾尔族特有的咅乐风格及特点。待学完歌曲后

6、,教师可以教一些简单的新疆舞动作，在歌曲的伴奏下师生共舞，把这节课推向高潮6、多媒体资料展示导入法多媒体资料包括平面图片、动画图像、视频短片等，用这种方法导入，能揭示音乐主题，增加直观教学效果，是学生最喜欢的导入方法。如《我爱你中国》中祖国美丽辽阔的山山水水，《黄河大合唱》屮气势磅礴的黄河，《在那银色的月光下》的刀光下柔美的景象，京剧中的各大行当介绍，爪器的介绍等都可以运用幻灯、录咅、电视咅像或计算机辅助手段等配合教学，既能引起学生的兴趣，乂能增强学生的音乐感受力和领悟力。7、范唱导入法“以情带声，声情并茂”是音

7、乐教师在歌唱教学中期望达到的主要目标，教师好的范唱，可以帮助学牛准确地感受歌曲的艺术形象,使学牛对新歌的内容、思想感情、风格等有个初步的印象。同时，还可激发学生学习新歌的兴趣和欲望。用范唱导入新课，不仅能拉近师生的距离，而且能拨动学生心灵的琴弦。8、教材重组导入法在音乐教学屮，要精选教材，这是促使学生对音乐产生兴趣的先决条件。教材是课程的一个组成部分，是教学的一个载体。教师不应该做教材的奴仆，它编什么我就教什么，而应该是教材的开发者和建设者,应从学生学习的角度，以全新的目光,对教材进行整合和取舍，形成一种新的动态

8、结构，创造一种鲜活的音乐形象去激发学生的学习兴趣，启发其创造性想象力。9、情境导入法叶圣陶先生说：“作者胸有境,入境始与亲”，学生情感的触发，往往与…定的情境有关。教师导入新课时，根据教材特点创设一定的情境，让学生置身于特定的情境Z中，深入体会教材的内涵。这种“未品其曲，先动其情”的方式，能触动学纶的心灵，激发他们的情绪想象，达到水乳交融的境界。10、设疑导入法“思源于疑