浅谈体育教育中存在的问题及改进策略

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1、浅谈体育教育中存在的问题及改进策暁摘要：随着我国素质教育的实施，体育教育课程也在逐步的改革。目前，我国的体育教育存在着许多的问题，例如教育目标短、形式单一、模式落后等等都制约着体育教育的发展，本文就我国的教育体育的现状进行了一些归纳，并一且提出了一些改进措施。关键词：高校体育教育；问题；改进策略中图分类号：G716文献标识码：B文章编号：1672-1578(2015)04-0272-02在我国的许多高校的教育体系中，体育教育一中都是其重要的一个组成部分，体育教育的目的是能够更好的出尽学生的身心健康，培养英多变的思维能力，体育教学屮所遇到的问题也我我国目

2、前教育改革的重点之1.高校体育教育中存在的问题1.1教育模式落后。由于传统教育模式在我国根深蒂固，应试教育对现代教育的影响，我国高校的体育教育模式还是以传授体育知识的课堂教学为主，这种教育模式虽然在特定的历史时期起到了很好的作用，但是却极人的限制了学生的发展，忽视了学生的创新能力，以及对学生体育能力的培养，存在着许多的弊端。1.2教学内容单一化。安装现行的国家教委的规定，体育课也是学生的一个必修的科目，学生体育成绩的好坏直接影响到学生的毕业等等，因而，体育教学需耍按照设计的耍求授课。严格的按照教学木器去进行教育,按部就班的组织教学，这样很难调动学生的积

3、极性和体育课的目的，从而使得学生虽然很喜欢体育运动，但是却不喜欢现在的体育课的现状。1.3教育目标短期化。走一开始上学的时候到大学毕业，体育教学一直都过于注重学生的现实体育能力，盲目的去追求教学的的短期目的，从而片面的去增加学生的体质，甚至作为了教学的最终唯一的目的，从而使得学生的体育意识不能得到很好的培养，从而使得英不能够很好的实现体育教育的目的。1.4考试方法竞技化。在许多时候，我们评价学生体育的时候，竟以竞技能力作为学生成绩的唯一的一个标准，体育教学从而就成为了老师简单的向学生灌输运动技术，而学生则是被动的接受。止式因为应试教育，使得学生不能够主

4、动发挥英特长，这个标准已经严重的偏离了体育教学的目标，使得其不能够很好的反映学生综合素质。2.解决策略2.1从教师角度出。教师是教学的核心、主导，教师的任务不单单只是在课程的时候进行教学，述要对教学的质量有保证，教师的主要目的是教育育人，其需要对学生灌输一个终身体育的概念。在课堂上，教师需要重复的发回学生的积极性和主动性，以便能够提高其参与的热情，从而最大限度的、更好的发回学生的潜能。从而使得学生把现在学习的知识运用到以后的生活和工作中，从而成为一个合格的、具有良好创作能力的公民,使得公民能够更好的抵抗家庭和社会的各方面的压力，最终使得学生在学校所学到

5、的知识能够更好的运用到生活中，从而成为终身受用的知识。学校也应该努力的提高体育工作者、教师的专业知识，从而使得体育教学能够更好的落到实处，使得其在教学改革的浪潮中，努力的改变之前的弊端,更加适合现在教学的需要。2.2创新以学生主体的教学模式。体育教学应以学生为认识和发展的主体，这样才能更好地发挥学生主体学习的主动性。树立学生终生体育教育的观念，重视学生的兴趣，以此进行体育的知识和技能的教学。同时，要尊重学生的个性化差异，注重发展学生的体育特长和爱好。要激发学生在体育教学过程屮的积极性，获得体验性的经历。让学牛在繁重的文化课学习之后，能够体验到体育成功的

6、喜悦。学生根据自身情况制定目标，逐渐克服体育练习的困难。在锻炼结束后，进行体育学习效果的自我评价和小组互评。以此真止调动学生学习体育课程的积极性，有效地树立学生学习体育技能的自信心，使体育课堂教学效果更好。2.3增加多种教学方式。贯彻新课程理念改变教师教学的固有模式。在体育教学中简化运动规则、降低动作难度等，增加表演化方法、模拟生活方法、娱乐化方法为体育教学服务，丰富体育课堂教学的活动模式。提高教师的综合素质，更新其知识结构。使体育能够从多维度讲授体育教学内容。同时，要设立体育教学的专项经费，引进先进的体育器材和设施，为学生的体育活动创造良好的运动场所

7、和坏境。学校还应聘请体育方面的知名人士来讲座和指导，丰富校园体育文化氛围。2.4提倡自主创新教学模式。体育教学应提倡自主创新教学模式，教师应根据学生创造性选择应讲授的项目，让学生自由选择组合的方式，完成体育的自主学习与锻炼。以此实现体育教学的体验性和创新性特征，充分解决体育教学的现实困难，提高体育课堂教学效果。与此同时，教师还应该构建能够与自主创新教学模式相对应的教学评价模式。使高中教学评价重视学生学习的过程，而不是学习的结果。这样才能积极冇效地促进学生体育的发展。这种教学评价允许学生参与其中，体育教学评价应包括，学生对教师的教学评价、学生口我评价、学

8、生相互评价等几个方面。这样才能对教师的教学、学生的学习、师生的互动给予客观公正的评价。1.结语