浅谈依法执教十小汤洪雁

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1、浅谈依法执教十小汤洪雁我们国家正处于法制健全吋期，方方面面的法律法规很多，而有关教育方面的法律并不多，屈指可数只有七部法律。它们是：《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《屮华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国民办教育促进法》。我们一定要对这些法律有所了解，因为其中有许多权利、义务的规定是与你密切相关的。此外，还有两部法律与当教师的我们有关系，也要引起关注，这就是《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。当然，这决不意味着对其他法律法规的无知与漠视。作

2、为一名小学教师，依法执教，是一种必然的基本的要求。教师作为教育事业的主体力量，在整个教育体系中发挥的作用是至关重耍的，目前，依法执教已经成为世界教育的大趋势，随着我国法律的逐步健全，国家逐步走上了“依法治国”、高度民主的法制轨道。在教育领域，主要体现在学校“依法治校”，教师“依法执教”。所谓依法执教，就是要求教师在教育、教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化的要求；要依据法律法规，来履行教书育人的神圣职责。教师的教育教学行为，不能与法律法规相悖，要在法律法规所允许的范围内施行。师生是平等的法律

3、主体。教师不能总是“常有理”，教师并不能“总是对的”，教师更不能把“好心”当成“办错事”的借口。“黄金棍下出好人”的时代已经过去了，时代变了，人也会改变，成人单方面控制青少年的吋代一去不复返了。教育的思想观念、方式方法等等,也必须作出相应的调整，使之与时代的发展节奏和合拍，与人的发展变化相适应。这就叫与时俱进!近些年来，未成年人犯罪、教师犯罪的案件不断增加。那么，新时期的教师应当怎样在学校中营造良好的法治氛围，依法执教呢？我凭借自己从教的感悟，总结出“八字真言”:依法执教，以德治教。二者相辅相成，相得益彰。依法执教，具体表现为：首先，教师课堂上言论自由要有度，

4、在维护和平和祖国统一，维护民族尊严，促进民族团结等政治觉悟方面要端正态度，作为未來社会接班人的指引者，教师不可口立于三尺讲台口岀狂言，也就是说，作为教师，课堂语言要坚持正面教育为主，向学生传递的信息要有利于学生的思想品德的发展，有利于学生的健康成长，有利于提高学生的素质。不能向学生灌输那些封建腐朽、没落的东西，不能过多地向学生宣讲当今社会灰色的阴暗面，不能进行宗教宣传，否则的话，你不仅超出了你所拥有的言论自由权的界限，而且超岀了你作为教师这一职业所应具有的道德规范，违背了你应履行的教师教书育人的义务。其次，批评教育学生要有法可依有法可循有法可取，学生有犯错误的

5、权利，你有批评教育学生的权利。学生是需要严格要求的，犯了错误就应该批评教育甚至是严厉地批评教育，不能放任不管或者迁就忍让。但在批评教育学生的吋候，要遵循法律法规的有关规定，要遵守教师的职业道徳。你的批评和教育都要建立在尊重学生人格和爱的基础上，不能侵犯学生的人格尊严，不能侮辱学生，否则的话，引起不良后果，你有推卸不掉的责任。批评教育要用心寻找恰当方法，而并非涉嫌违法。再次，禁止体罚、变相体罚学生。人有十指，参差不齐，一娘养九子，九子九个样，何况学生东西南北都有,差异在所难免，总有一些学主不愿主动参与教育教学活动、不能按照要求完成你规定的作业、不遵守学校纪律，作

6、为教师的我们很可能拿不出有效的管理手段。这时通常会采取强制、威逼或暴力的手段强迫学生服从管理，这些手段往往会侵犯学生的人格尊严或人身权利，这是缺乏教师作为专业技术人员所应具有的专业水平和能力的表现；同时也是新教师不知法、不懂法的表现。如果你想保持良好的教师形象，一定要记住《义务教育法》第二十九条的明确规定：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益。”最后，保护学生合法权益，包括隐私权等，是教师义不容辞的责任。教师的教育教学行为违反法律法规，同样也是要受到惩处的。没有任何一条法律法规，

7、授予教师可以凌驾于学生之上的权力。新的教育理念强调的是师生间的互尊互爱，强调的是师生人格上的平等，尤其强调教师要把爱生当成施教的前提。学生是鲜活的生命体，学生的人格必须得到尊重。教学是师生间的互动。新的教育理念强调：“教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教学意味着人人参与，意味着平等对话，教师将由居高临下的权威转向“平等屮的首席'；传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的'学习共同体，”。同时，教师除了要知法守法，在教学工作中，也要多了解相关法律法规，学会运用法律手段维护自身合法权益。

8、教书育人是教师的天职，“依法执教”是新