英语人教版八年级下册Unit3 SectionA (1a-1c)教学设计表

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1、课堂教学设计表课程名称英语设计者雷静彦单位（学校）辛村镇第三初级中学授课班级八（1）班章节名称Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA(1a-1c）学时1学习目标课程标准：全日制义务教育初中英语课程标准三级，四级，五级。1.Knowledgeaims:a)Enabletomasterthenewwordsandphrases:dothedishes,sweepthefloor,takeouttherubbish,makethebed,foldyourclothesandcleanthelivi

2、ngroom.b)Enabletomakepoliterequests.c)Knowhowtousethemodalverbcould.2.AbilityaimsEnabletousethephrasesandmakerequestsinthereallife.3.EmotionaimsLearnaboutcareaboutparentsandtrydoingsomechoresathome学生特征学生的基础整体不乐观，但对于本节课的内容较感兴趣，因为贴近生活，很多句子属于短句，所以学起来应该相对容易一些。学习目标描述知识点编号学习目

3、标具体描述语句123知识和能力过程和方法情感态度和价值观1.Enabletomasterthenewwordsandphrases:dothedishes,sweepthefloor,takeouttherubbish,makethebed,foldyourclothesandcleanthelivingroom.2.Enabletomakepoliterequests.3.Knowhowtousethemodalverbcould4.Enabletousethephrasesandmakerequestsinthereallife.

4、1.Task-basedteachingmethod2.Situationalteachingmethod3.CommunicativeapproachLearnaboutcareaboutparentsandtrydoingsomechoresathome项目内容解决措施教学重点1.Thenewwordsandphrasessuchasfold,sweep,takeouttherubbish.2.ThesentencestructurePracticemoresuchasCouldyouplease+V?Yes,sure.Cert

5、ainlySorry,Ican’t.Ihaveto……教学难点1.HowtousetheModalverbcould.2.Usecan’ttorefusesomeone’srequestTheteacherexplainsthemcarefullyandthestudentspracticemuchmore.教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源123知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件1（图片）课件2-6（图片、文字）课件7-14（图片，文字）课件15-24（图片、音

6、乐）Asongphrases新知句型练习B、B、IB、I展示兴趣是最好的老师看图识短语，学生容易记忆知识越贴近生活，学生学习兴趣越浓结对练习，效果较好5分10分15分10分自制自制下载下载自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.

7、讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?(1a-1c)dothedishesA:Couldyouplease+V?sweepthefloorB:Yes,sureCertainlytakeouttherubbishB:Sorry,Ican’t.I+原因makeyourbedIhaveto……foldtheclothesIamdoing…

8、…cleanyourlivingroom课堂教学过程结构的设计教学过程结构：开始一、音乐动画导入小丸子图片、音乐利用同学们熟悉的动画片主题曲以及图片引入课题，激发学生兴趣。在情境中走进本节课。创设和再现情境，让同学们跟着