浅谈农村初中体育学科教学改革

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1、浅谈农村初中体育学科教学改革大柳河一中马宝强摘要：学校体冇作为国民体冇的基础，《全民健身计划纲要》提出：“要教冇学生进行终身体冇的教育,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯”。发展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点，中学体冇教学的改革是必要的并是必须的。只有更新观念，提高认识，逐步完善体育教学改革，提高教师素质，才能把体育教学搞好。随着改革的慢慢开展一定会很快地得到解决，以使新的体育教学发挥出更大作用，培养出一代又一代的杰出人才。关键词中学体育教学索质教育体育教育教学改革学校体育作为国民体育的基础，《全民健身计划纲耍》提出：“要教育学生进行终身体育的教育，培养子生体冇锻炼的意

2、识、技能与习惯”。发展农村学校体冇是我国整个体冇工作的战略重点，屮学体冇教育，包括了索质教育所要求的情感储备、智能开发、实践能力、创新精神、身体健康诸多人类基本素质的培养。屮学体育教学的改革可以充分以学生为主体，注重了学生这些方面的发展，nJ以认为，对实现体育教育总FI标具冇重要的促进作用。同时，也改变了过去体育教学中的很多不足，总的來说是必要的并是必须的。但是，体育教育在现今的屮学中受重视的程度、人纲教材、场地器材、师资状况等软、硬件严重滞后和缺乏。严重地阻碍了体育教育在中学教育中的功能发挥。只有更新观念，提髙认识，逐步完善体育教学改革，提高教师素质，才能把体育教学搞好。一、农

3、村学校体育的现状及其存在的问题1、领导不重视，缺乏足够的奖金支持，场地器材严重匮乏，中学的体育课在很多领导看來就是活动课，学生只是学习累了出来活动下。只要在课上不出现什么问题就是好课了。学校也不会将很多的资金投入到体育教学当中去。另外，体育的器材比较容易损坏，更新频率远远高于其他学科器材。体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，球尝跑道坑坑洼洼长年失修，仅有的器械长期束Z高阁，闲査不用，造成散失或破损。2、教学思想陈1口，教学模式单一，教学方法落后长期以来，中学的体育教学,仍未摆脱传统教学理念束鏈。教师沉醉于现有的教法Z中,安于现状,不思创新，课堂结构永远是：“开始一准

4、备一基本一结束”。儿乎没有室内体育理论的传授。考评以身体素质达标为准。无论教授什么教材内容。教学方法都是：“讲解一示范一练习一纠错”千篇i律的程序。教师怎样教，学生就怎样学，教学安排上无视学牛的能力差异，个性差异，忽视能力、意识、创新精神的培养，忽视学法的指导。只注重体育的生物学功能，忽视教育学功能和社会学功能。“注入式、强制式”与由式、放羊式”的课堂教学依然存在。不可避免地压制了学生地情感，挫伤了学牛地主动性和积极性，抑制了体育教学在素质教育中地功能发挥。3、体育教师队伍青黄不接。近儿年來，青年教师逐年增加，但思想教育、业务培训缺乏强度和力度,教师的思想道徳和业务素质还不能达到

5、相应的水平。一些青年体育教师受拜金主义的影响，缺乏敬业奉献精神，在社会上从事第二职业，对待学校的工作往往是课时无保证，课程无进度，教学无计划，体育课处于一种“放羊”式的状态。体育老师相应的比较少，有的学校甚至就只有一两个体育老师，这样的学校开展按学住兴趣分项教学无疑会增加教师的工作量，项目也会比较单一，从教学质量和学牛的兴趣得到满足上来说都是不合适的。二、解决现实问题的对策1.改变传统观念，大力宣传，加强领导重视程度。加强对体育价值的舆论宣传，通过各种新闻媒介大张旗鼓宣传，提高全社会公民体育意识。使每个公民真正了解体育工作的重耍意义。各级教育行政管理部门和学校领导，要充分认识体育

6、在职教中的重要作用，加强领导，健全职教系统的体育教学、科研、竞赛体系，加大投资力度，改善教学环境。定期对体育教师进行业务培训，以适应新世纪体育教学的需要。把体冇纳入学校教疗的发展战略，“三冇”或“五育”同步发展，真正全面贯彻教冇方针，提高对体冇的参与意识和社会责任感。2、从传统教学入手改革创新，中学生是一个比较好动的群体，对于体育活动的需求较为强烈，兴趣较大，大多数学生渴求掌握一定的健身知识和方法，培养一•两门体育爱好和专长，以备考上大学乃至走上社会之用。然而，每周两节体冇课很难满足学生的需要，在保留原冇体育课大的基础上，增设体育选修课或体育专项活动课。学校体育的目的是增强学生体

7、质。然而在当前的体冇教学屮，由于内容繁杂、时间少，教学过程受到严重的挤压，每节课的教学过程因内容膨胀而无法实现FI标。笔者认为，想通过两节课來增强学生体质的冃标其实是不现实的，只有使学生注重学习运动技能和掌握练习方法，才是体冇教学中最实在的目标。如果日标不清,就会使学生在课堂教学中不明白自己是在学习健身方法，还是娱乐活动，还是为了参加比赛。如果各种项目的内容都要面面俱到地在课堂屮完成，那么在目前课堂教学设备的条件下，技术教学仅仅是在低水平上的重复，学生既体验不到运动的充足感，又体