浅谈区域活动的重要性

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1、浅谈区域活动的重要性【摘要】区域活动作为学前教育的一种方式，对儿童的学习和发展起到了至关重耍的作用。区域活动可以明显提高学前儿童当前乃至以后的学习效率。具体表现在以下方面:区域活动培养了幼儿信任感，促进学习进步速度；区域活动发展可以幼儿兴趣爱好，指明学习方向；区域活动培养了幼儿的注意力，养成良好的学习习惯；区域活动关注学前儿童技能、技巧，广泛学习，全面发展。【关键词】学前教育区域活动重要性区域性活动是近年來在我国学前教育中兴起并迅速发展的一种教育活动方式。这一新的活动方式可以弥补以往教育中以集体活动为主的局限性，旨在给幼儿提供

2、自由的活动空间，使幼儿可以自主选择参与自己感兴趣的活动，并以自己适合的方式与步调进行活动，使其个性与创造能力得以主动、充分的发展。区域活动作为学前教育的一种方式，对儿童的学习和发展起到了至关重要的作用。区域活动可以明显提高学前儿童半前乃至以后的学习效率。具体表现在以下方面：1.区域活动培养了幼儿信任感，促进学习进步速度合理的环境布置使幼儿对教室产生信任感。幼儿熟悉并喜欢学习环境，才能实现自主学习。例如，图书区布置温馨舒适，使幼儿愿意坐下來思考和休息；艺术区的幼儿作品挂在与幼儿视线平行的地方，使幼儿感到他们的作品受到重视，从而更

3、愿意创造；各活动区的玩具摆放整齐，便于幼儿自主寻找，不会使幼儿因为寻找不到所需器械而焦虑。1.区域活动发展可以幼儿兴趣爱好，指明学习方向在区域活动中，每个幼儿都能在自由、宽松的心理环境下，完全按自己的意愿和能力进行活动，他们的个性化需求、兴趣得到满足，学习的原动力、潜力得到激发。这样的学习能让幼儿真正享受由学习过程带來的快乐，并有可能获得终身学习和发展的动力机制。2.区域活动培养了幼儿的注意力，养成良好的学习习惯幼儿的有意注意是一种有预定目的并需要一定意志努力的注意，在注意活动中占主导地位，是一种最有效的注意。要培养这种注意，

4、必须首先使幼儿明确任务，能控制自己的行为，并使行为服从于活动的目的与要求。使孩子能不断积极、主动、自觉地保持注意。区域活动有的每个区分为不同的任务，是一种积极、主动、自觉的探索过程，符合培养注意的要求。而注意力是衡量学习效率的一项重耍指标，良好的注意力可以使幼儿受益终生。3.区域活动关注学前儿童技能、技巧，广泛学习，全面发展区域活动可以建构属于每个幼儿自己的认知结构，让幼儿的学习逐渐趋〃最近发展区〃。〃最近发展区〃是一种发展与教育心理学理论，由前苏联教育家维果茨基提出。维果茨基的研究表明：教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作

5、用，但需要确定儿童发展的两种水平：一种是己经达到的发展水平；另一种是儿童可能达到的发展水平，表现为〃儿童还不能独立地完成任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模仿，能够完成这些任务〃。这两种水平之间的距离，就是〃最近发展区〃。把握〃最近发展区〃，能加速儿童的发展。在区域活动屮，儿童自主活动、探索可以加速达到〃已经达到的发展水平〃，即第一种水平。而在区域活动的集体活随动中和在教师的配合和帮助下，儿童便可达到〃可能达到的发展水平〃，即第二种水平。这样不断由第一水平向第二水平过渡，儿童就迅速成长进步了。显然，幼儿园中开辟创设区域

6、性活动是很有必要的。但常见的一种说法是：既然区域性活动是为幼儿创造一种自主的空间，那么，教师也可以轻松〃解放〃了。且不说此说法是对还是错，但可以肯定的一点是：这是一种简单机械的理解。因为无论从教师的职责，还是幼儿活动发展的实际需要上讲，教师都无法摆脱自己教育指导的义务和责任。经验和事实都告诉我们：教师过多限制或放弃指导，都不利于幼儿个性健康良好的发展。因此，教师放弃指导作旁观者是不对的，而过多干涉、强制要求也是错误的。我认为正确的做法应该是：教师在活动中随机、全方位地观察了解幼儿在活动中的表现，掌握动态，捕捉指导机会，根据实际

7、需要，以多种灵活方式进行一定的介入干预，使幼儿在充分独立自主的前提下，个性和创造能力得到积极充分的发展。可见，与集体组织活动中那种教师主导式的教育指导相比，区域活动屮教师更多的是一种支持性的指导。也即是从活动的前台走到后台，从一个主观意识很浓的领引者转变成一个尊重幼儿自主意愿，积极促进幼儿按自己的步调发展的支持者和推动者。区域活动是目前培养学前儿童的一种科学高效的方法之一，对幼儿学习与幼儿园教育产生了深远的影响，是西方发展与教育心理学在中国学前儿童教育中实现的具体方式,具有划时代的意义。