浅谈关怀理论下如何恰当处理师生关系

《浅谈关怀理论下如何恰当处理师生关系》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈关怀理论下如何恰当处理师生关系笔者一直以来都有这样的看法：作为一名教育工作者，应当关怀学生，并且遍尽自己的所能让学生感受到这种关怀，这不仅有利于教学活动的开展，而且学生也能通过感知关怀树立良好的品格并把这种关怀散播出去。诚然，我平时也是践行如此的理念。但同样的教育方式，有学牛讨厌我，怕我，也有学生用信件等形式表示了对我的感谢。得到学生的认同，甚至在情感上有回馈，这是让我感到非常欣慰的。受到学生的质疑，我是很痛苦的，虽然我知道他们还不成熟，但正由于他们的直率，所以才让我有机会反省自己的得失。有一项调查显示，95%的教师

2、都说自己爱学牛，但90%的学生却认为教师不爱他们。显然，出现此类问题的并不止我一人。如此糟糕的师生关系必然使得本该丰满的教学活动棱角突兀、争端四起。丁瘪瘪的人际交往磨损的不止是教育工作者的热情，也毁坏了校园净土的形象，让走出校园的下一代们内心冷漠。眼下学校、社会和家长之间的孑盾或许就为此敲响了警钟。如何恰当处理师生关系才能有利于教育的向前推进呢？内尔？诺丁斯教授点亮了一盏“关怀”的明灯一一“关怀，实际上是关怀者把握他人的现实性，尽可能地满足他人的需要，通过自己的行动來实现的，并得到被关怀者响应的一种行为。”一、关切学生的

3、感受诺丁斯特别强调了教育工作者通过批判性思考帮助孩子打开自己的心扉，发展超越自我的“同情性关系”。她举例说：当一个孩了对爷爷说了大不敬的话之后，传统上妈妈总是会教育孩子说：“想想看，如果别人这样对你，你会有什么感觉？”诺丁斯建议改为这样的互动：“孩子，你那样说话，你觉得此刻爷爷的感受会怎样呢？”诺丁斯坚持认为，关切他人的感受，而不是仅仅聚焦于自己，对于形成关怀品质至关重要。可一般的教师总是充当了“传统上的妈妈”，面对同学之间的摩擦纷争，经常使用的类似语言便是：“想想看，如果别人这样对你，你会有什么感觉？”一句话就把焦点转

4、向了通常是犯错的一方，强调的是犯错者自身的体会，但本身这种体会的前提是不存在的，否则犯错者不能是犯错者而应当为“受害人”了。所以这种语句不仅加强了个人主义，而且实际发挥的效力只冇在犯错者头脑清晰并且拥冇较强的自省沟通能力时才能实现。而类似诺丁斯建议的互动:“孩子,你做这样的事情，你觉得此刻对方的感受会怎样呢？”这句话的焦点转向了受害的一方，“关切他人的感受”，虽然犯错者不一定能及时地全面地体会受害者的感受，但这为他以后的行为打下了很好的基础，做事学会从他人的角度去思考感悟，超越了个人主义，“将心比心，则各得其平矣。”处理

5、生生关系如此，师生关系亦如此。教师，只有关心学生才能教会学生。关心的焦点是思考的焦点。关心的对象主要是人，由人的需要出发,课程所涉及的一切知识、技能都在关心的范围之内，在哪一个细节上缺少关心，就会在哪一个细节上出现知识或能力的教学缺失。教师，不关心无从教；学生，不关心无以学。二、“被关怀者”的贡献十分重要诺丁斯强调：只冇接纳对象并真正关心他的需要，“关怀者”才能找到关怀对方的切实方式；而“被关怀者”的贡献也十分重要，因为只有他做出适当的反应表明他切实感受到了关怀时，真正意义上的“关怀”才成立一一“就像婴儿用停止啼哭來证实

6、母亲的关心、学生对特定问题的嗷嗷待哺证实了老师对他的鼓励、患者用渐渐放松的呼吸来回应医护人员的关照。”一句话，只冇在“关系”中才有“关怀”。“被关怀者的反应如此重要，它不仅确认了关怀的存在，而且会进一步深化、拓展关怀关系，因而成为关怀关系持续发展的重要基石我觉得，这也就是对教师提出了非常高的要求，不仅要关怀学生，还应得英法。因为每个学生都是一个特别的个体，每个学生在不同时间、不同空间内发生的不同或者相同的事情可能都冇差异。他们的性格不同，冇些比较急躁，可能你言语太激烈了，反而会引起教师和学生之间的对立；有些学生的性格比较

7、安静，如果你给他指出了错误，他一般都比较能够理解老师的苦心。当然这还与他们的家庭教育有关系，现在很多家长在家里唯学生是从，要什么给什么，说什么是什么，让他们养成了自大、目中无人的坏脾气。本来教师本着关怀的心情去纠正这学生的过错，他可能反而认为你老师?唆，爱管闲事。关怀伦理的核心是：注意和反应。这意味着教师必须倾听学生的心声,而不是仅仅向学生灌输一个事先准备好的“关怀”。如果仅凭一腔热情，用“自以为是的关怀”去处理师生关系可能收效甚微，甚至适得其反。笔者就曾运用过“注意和反应”成功地处理了一个案例。主人公是來自于非常活跃的

8、班级的一位沉默者，作为教师，这让我很有挑战感。在刚开始，以我惯用的方式“关怀”他，偶尔问下近况，每堂课都点他回答问题，尽管他基木不说话而只是用肢体语言，但我仍用一腔热情期架能融化我认为的他内心的怯弱和抑郁。但几个星期下来，丝毫不见成效。后来，我倾听了他的心声“不喜欢当众发言，喜欢绘画和体育”后，改变了策略一一上课不点