浅谈云计算辅助高校基础英语教学

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1、浅谈云计算辅助高校基础英语教学【摘要】教育信息化发展迅速，云计算不仅成为计算机领域的研究对象，也成为教育信息化的研究热点。本篇从研究传统基础英语教学模式的弊端入手，结合建构主义理论，分析了基于云计算下的基础英语的教学特点。该模式提高了学生学习积极性主动新，学生学习从被动变成主动。【关键词】云计算；基础英语；教学模式一、背景(-)传统基础英语教学模式弊端。高校基础英语课程是英语专业的基础课程，目的在培养学生综合运用英语的能力，包括听、说、读、写、译。它贯穿英语专业学生的整个基础英语学习过程。传统的《基础英语》课堂屮，教师是课堂主体，采用满堂灌的方式，讲

2、解课文重难点、语法等，学生被动接受。课堂知识广度受教师知识储备量的限制，信息量有限。同时无法区别对待不同程度的学生，易造成学生差异化。教师教授知识使得学生学习主动性、积极性受挫导致缺乏自主学习能力。这种传统课堂模式很少给学生开口的机会，忽略学生基础能力的培养。(-)多媒体技术在教学中的弊端。随着社会进步，科技发展，多媒体在英语教学活动中广泛应用。多媒体采用声音图片等形象化手段丰富传统课堂。但原本吸引学生注意力的这些多媒体手段，反倒成为分散学生注意力的因素，降低了教学效率。教师自身素质不同，制作的多媒体课件也不相同，有时花哨的图片、声音喧宾夺主，并没有

3、使教学更有效率。同时，课堂依旧是教师讲，学生听，学生依I口是被动接受知识，没冇自主学习的积极性和主动性。多媒体课件资料需要上传到网络上，学生自行下载，离线观看，若没有网络学习平台，学生只能个别从教师处拷贝课件进行学习。学习过程独立，无法将教学资源与课程内容整合，影响教学效果的发挥。课件的内容即时性差，更新缓慢。而一些内容丰富，教学效果好的课件资源，同样只能在小范围共亨，极大影响了教学价值的发挥。网络学校平台的建设制作成木咼。要克服以上弊端，让教学更生动，更有效率，可以采用云计算技术。使教与学紧密结合，充分调动学生学习的积极性。二、云计算辅助基础英语教

4、学的理论依据建构主义(constructivism)理论认为学习是主动构建的过程。学生在自身原有认知结构的基础上，结合并利用所接触到的新知识，新信息，主动建构起新知识。建构主义学习理论强调以学生为中心，注重学生学习的主动性。在强调学生学习过程中的主休作用的同时也不忽视教师在学习过程中的指导作用。当学生认识到自己在学习过程中的主体性时，会自发自愿主动学习，教师在学牛学习过程屮通过多种教学手段，比如多媒体教学，分组教学等，引导学生进行探索式学习，培养学生的自学和自我提高的能力，以及口我控制学习过程的能力。理解自我反思及自我评价的意义,使学生逐渐对自己能力

5、的各个方面有一个止确认识，最终达到自我管理和自我修正的H的，全面提高综合素质。三、云计算辅助构建基础英语教学(一)云计算概念。云计算是指由几十万甚至上百万台服务器组成的网络，在云平台为用户提供所需要的计算机服务。它以服务的方式提供给用户计算机能力，用户在不了解相关技术、没有相关知识以及设备管理能力的情况下，通过网络获取需要的服务。云计算耗费成本更低、性能更高、所需维护更少、计算能力更强、存储容量更大、数据更安全等优点。(-)基于云计算的基础英语教学特点内容全面，有助于提高学习基础英语的综合能力。云平台屮内容，紧密结合教学大纲，听说读写几个方面结合全面

6、提高学生综合学习能力。并配合文化、练习辅助提高综合能力，同时，分享电影、读本的内容增加学习的趣味性，培养学生对英语的兴趣，提高学生自主学习的积极性。1•资源共享。基于云计算的特性，把各类数据、资源统一存储，解决不同系统数据交换问题，以及不同地区，不同系统的资源分配不均的问题,通过同一个云平台，教育信息可以共享，不受时间、地区、设备的限制。优秀的教学内容可以同步至云平台，学生通过云平台即时获取学习内容，学生学习不再受时间地点限制，在任一区域随时进行进行共享。拓展学生的视野，增加学生对所学内容的兴趣。2•学习形式多样。学习不再是传统的课堂模式，学生只需通

7、过终端访问云平台即可。教师也可以通过云平台对学生随时随地进行云授课。同时可以通过云平台进行考试、在线批改作业，还可以同时和其他学校进行互动，甚至可以和国外学校进行实时交流。学生的学习模式多种多样，不再拘泥于传统的教师为主导的课堂，使教学方式方法更多样化。3.学生参与互动的积极性高。学生只耍有终端就可以自由访问云平台里的内容。云存储量很大，学生可以即时访问这些庞大的内容，相当于把图书馆搬到身边。与此同时，学生还可以通过即时聊天工具，和同学教师进行互动。在主动参与学习的过程中，学生发挥自主性，积极互动，对所学内容有更深刻的理解和认识，从而对自己的学习过程

8、进行不断反思，不断改进，进入良性循环。4•个性化学习。学生学习程度不同，在云平台上，学生可以根据自己的的学习