浅谈初中政治入门知识点——以便提高法律知识

《浅谈初中政治入门知识点——以便提高法律知识》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈初中政治入门知识点——以便提高法律知识普洱帀联珠镇一中张燕联系电话：13987923580从事初中政治课教学的教师都有体会，政治课入门难。一-是学生开始接触的概念和原理都比较抽象，如《经济常识》屮的商甜、货币、价值规律，《哲学常识》中的世界观、方法论、意识，《政治常识》中有政治涵义、国体、政体等,学生普遍感到不易理解和掌握。二是冇些概念如价值、价格、物质、矛盾、国家、阶级、政党等，又与现实生活中见到的、用到的多有不同Z处，甚至有悖。如果教者不能很好地处理这些问题，就极有可能使学生对本门课丧失兴趣甚至出现厌学情绪，那么，怎样才能解决这一问题呢？我们知道，人们对事物

2、的认识一般是先获得感性认识即事物现象的认识，这就是人的形彖思维能力，再由感性认识上升为理性认识即对事物本质的认识，这是人的抽象思维能力。初中生的抽象思维能力虽然有了显著提高，但还很不成熟和完善，而他们的形象思维能力已经基本具备，因此，通过运用人量的直观、活泼、新鲜、有趣的现实生活实例，进而归纳出所学概念的原理来。学好法律知识、养成守法习惯，对青少年而言意义重大。因为，一方面，青少年缺乏生活经验，辨别是非能力述不强。通过学习法律知识，我们可以清楚地知道国家捉倡什么、保护什么、反对什么、禁止什么，从而做到依法办事，依法律己，养成遵纪守法的良好习惯。另一方面，学好法律知识

3、，是青少年行使公民权利和履行公民义务的需要。只有学法懂法，才能守法、用法，培养和树立牢固的法制观念，当好国家小主人。第三，学好法律知识是依法治国、实现建设社会主义现代化宏伟目标的需耍。一、事实直观这种方法是让学生从直接感知具体事实中去得出抽象的道理。例如：在《经济常识》第一课屮有这样一个知识点“商品的价值量不是由各个商甜生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的”。它是全书最基本的知识点Z-o后而的许多知识点，如：价值规律、经济效益、市场竞争、劳动者的素质等都与它有直接的联系。笔者在教学中先讲了商品的价值量是由劳动时间决定的，然后出了一道简答题：

4、生产同样一个茶杯，卬耗费了3小时劳动时间，乙耗费了2小时劳动时间，丙耗费了1小时劳动时间，试问三只茶杯的价值量大小关系怎么样？大部分学生都不加思索地冋答：甲生产的茶杯价值量大。笔者并不指出其错误，而是不动声色地出了第二问：假如当时工作1小时创造的价值用货币表示为2元，那么，甲、乙、丙三人把茶杯卖出后，各获利多少元？学生经过简单计算后得出，甲获利6元、乙获利4元、丙获利2元。这吋，有一部分反应快的同学开始提出质疑：一般说来，生产同样的产品所耗费的时间多少是由生产者的工具、技术及勤劳程度决定的。上述事例说明越是使用的工具、技术落后、好吃懒做的生产者获利越多，反Z就越少吗

5、？况月.有谁会多花4元钱去买同样一只茶杯呢？其他同学也纷纷附和。这时再指导学生学习书本知识，学生顿觉有茅塞顿开之感，原来商品的价值量不是曲各个商甜生产者所耗费的个别劳动吋间决定的，而是由社会必要劳动吋间决定的。一般说来，同一种商品的价值量在市场上是相同的。在讲完社会必要劳动时间内容后，再让学生做上述两问，学生很容易得到正确答案：（1）三只茶杯的价值量一样大，都相当于耗费2小时的社会必要劳动时间。（2）甲、乙、丙三者把茶杯出售后都获利4元，只不过花费的个别劳动时间有长有短，在同样的时间内丙获得最多。（注：必须向学生讲明，这里社会必要劳动吋间的计算是理论上的、简化的。现

6、实生活中社会必要劳动时间是在市场上通过竞争实现的。）由以上可以看出，适当的典型的事例可以加深学生对原理的理解。二、电化直观随着科技的进步，学校的电化教学越來越普及，因此，利用包括屯影、电视、录像、投影及幻灯等现代化电化教学手段从事教学，就可以充分调动学生的形象思维去理解抽象的理论。例如，在《政治常识》这一部分屮，政治的涵义讲起来容易，但让学生理解就很难。这就要充分抓住学生对国内、国际新闻的兴趣，采取典型新闻材料进行教学，就能让学生自己得出结论。笔者在教学时，选取海湾战争的部分新闻材料制成拷贝，在课堂上，先演示了第一组新闻材料：1.1989年，伊拉克入侵科威特。数小时

7、后，以美国为首的西方国家作出了强烈反应。先是对伊实行全而禁运，接着投入大量兵力进行了代号为“沙漠风暴”的军事行动，把伊拉克赶出了科威特，再接着通过联合国对伊拉克实施了长达8年之久的经济制裁。学生看完后，议论纷纷，多数认为美国打击伊拉克的一系列行动，具有积极性，虽然对伊拉克冇点“心太狠”，但也削弱了伊拉克侵略他国的能力。这里，银幕上出现了第二组新闻材料：1.在海湾战争发生前后，世界上其他国家也不断发生冲突，如：越南入侵柬埔寨，印尼入侵东帝汶，非洲国家更是外战不断，而美国却一-味或装聋作哑或虚张声势，不见半点实际行动。看完后，大多数学生又感到困惑，为什么对同样的事件