浅谈初中乡土地理的实施途径

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1、浅谈初中乡土地理的实施途径通过学习《初中地理“乡土地理”的教学研究与案例评析》这门课，使我认识到乡土地理的重要性。因为乡土地理存在学生的周围，具有开放性、实践性、时代性、灵活性、探索性，有利于培养学生的地理实践能力和探究意识，树立正确的人地关系观，激发学生学习地理的兴趣，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。在课堂教学中体现乡土地理基本知识，是实施乡土地理的重要途径，本人现就如何在课堂教学中实施乡土地理教学，谈一些看法。一、备课（一）收集乡土地理素材备课，除了要备教材、备学生、备教法，还应在课余时间注意收集、分析和归类大量有用的乡土地理素材，建立乡土地理素材库。收集地理素材的渠道有很多，现列举如下：

2、1.留意身边的生活生活就是课堂。教师在鼓励学生多留意身边的地理事物和地理问题的同时，自己也应关心和收集身边的地理现象和地理事件，以便于在教学中联系实际，正确引导学生发现、观察、分析生活中地理知识。2.善用生活媒体善用生活媒体，有利于乡土地理多种教学形式的开展，丰富乡土地理知识的内容，扩宽视野。多了解那些节目可能会介绍或涉及乡土地理知识，并积累、整理、保存来自媒体的节目，还可以分门别类剪辑、组接，以供教学需要时观看、研究。1.捕捉新闻热点在地理教学中，关注新闻热点，及时捕捉有关家乡的地理新闻,既可以活跃学生的思维，调节课堂气氛，让学生养成在生活中时时留意、处处收集地理现象和地理事件的良好习惯。

3、(二)备课在备课中，充分利用以上乡土地理知识的特点，在教学设计中有意识穿插乡土地理基本知识，会让学生产生地理就在身边、地理并不陌生也不遥远的感觉，从而引起学生的有意注意和好奇心，激发学生的求知欲和学习地理的兴趣。二、教学过程(-)教师讲述在教学过程中，教师应充分利用客观的乡土地理材料，加深学生对所学地理知识的理解。如讲解地球的五带的范围后，告诉学生我们的家的纬度位置，让学生判断位于五带哪个带。学生可很快得出。此外，值得注意的是，在教学过程中，引入乡土地理知识时机要恰当，内容要适量，不可过滥，不可为了重视乡土地理知识而偏离了教学目标。(-)学生回答在课堂提问和课堂小结的时候，让学生根据自己的生

4、活经验和体会来举例，结合课堂所学知识得出结论，并表达自己的看法和感受，最后由老师加以补充完善。三.课后作业课后作业除了书面练习外，还可以有多种形式:(-)收集网络资料课后可让学生收集有关乡土地理的网络资料，但面对海量的网络资源，学生往往无从下手，教师应推荐部分适合的网络资源，宜精不宜滥，避免学生出现信息迷航的现象而影响教学效果。(―)画图在讲述平面图的画法后，让学生画自己的村的平面图。学生参考地图，并根据实地观察、生活经验和访问调查，了解更多平时疏忽或知道但不熟悉的事物，加深对家乡的熟悉程度，也增长了见闻。(二)实践活动教师可以鼓励或带领学生走出课本，走出课堂，充分开发地理课程资源，进行野外

5、考察或社会调查，让学生发现问题、提出假设、制定调查方案、收集和整理信息、采取行动、反思和评价、交流和表达等。（四）图片展览定期在校园开展专题图片展览，以教师指导.学生完成的形式进行。如，以“焦作制造、中国骄傲”为题的专题图片展览，用图片和图表展示焦作工业的历史发展、工业品牌、工业结构、工业布局，等等。既可以锻炼学生的动手能力，又可以拓宽学生的视野,增加学生的对家乡建设成就的自豪感，激发学生热爱家乡的情感。