英语人教版八年级下册have been to 和have gone to 的区别

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1、初三时态复习之现在完成时（微课）教学设计双鸭山市第三十二中路平初三时态复习之现在完成时（微课）教学设计授课内容时态复习之现在完成时科目英语教学对象九年级学生课时1课时提供者路平一、教材内容分析    本节课内容属中学阶段英语学科，现在完成时在人教版八年级教材中运用三个单元再对这个知识点进行讲解和训练，是初中学生学习的重点，也是学生学习的难点。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：知识目标：是学生认识和掌握现在完成时态能力目标：使学生能熟练掌握现在完

2、成时并在实际生活中加以运用情感目标：在老师讲解、学生在学习的过程中，创建更好的学习氛围三、教学策略选择与设计本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，学生网络查找，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造诗意氛围，激活学生思维。五、教学环境及资源准备在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了微机室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。六、

3、教学过程教学流程图1.复习并巩固现在完成时的定义和结构2.复习并巩固现在完成时态的用法并加以运用3.区分“have/hasbeento”“have/hasgoneto”和“have/hasbeenin”4.区分一般过去时与现在完成时，并能在实际中运用七、教学设计意图选择现在完成时来做微课的原因是因为这个知识点在人教版八年级教材中运用三个单元在对这个知识点进行讲解和训练，是初中学生学习的重点，也是学生学习的难点。这节微课，从现在完成时的定义到结构，从用法到实际训练，从区分短语到区分时态，由简到难，将知识点逐步深入，以便学生更好

4、地理解和学习。