毛概研究性教学报告

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1、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论平时作业一—对研究性教学小组作业的体会和建议，还有印象最深的小组-、研究性教学背景新一轮基础教育课程改革工作已在全国各地相继展开，课程改革的核心环节是课程教学的实施，而课程教学实施的基本途径是课堂教学。课程改革正以全新的理念挑战原有的课程内容与传统教学，要求教师变革课程教学实践方式，将课程改革的理念落实到课堂教学的层面上。二、研究性教学的目的及意义它追求的根本目标是以一定知识为基础的对世界的开放的“问题意识”，是敞开的问题视野，教学就是把个体带入他对世界、对社会、对生活的“问题”之中，让学生寻求解决问题的办法，他们获得的乃是

2、创造性知识；教学的形式不局限于课堂、教材，而是向课外、向更广阔的世界开放、延伸，它意指教学活动乃是一种灵活的而非机械呆板的、意义丰富而非贫乏单调的活动，教学活动时刻保持着对活牛牛的外在世界的活泼联系：内容也不限于教学计划屮的固定安排，能根据当吋当地的教学情景需要做击必要的调整。开放性的教学充满弹性，富于张力，有意味可寻。三、研究性教学时间大二上学期四、研究性教学相关人员毛概课老师及机械班学生五、研究性教学地点文津楼E201六、个人体会及建议（以下为本人亲身体会，绝无转载）在毛概课这样一门理论性比较强的学科面前，课程的教授主要是由老师在讲台上通过多媒体手段，利用PP

3、T和麦克风来向我们系统的阐述毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论相关知识，这样只由老师单纯讲述而不讣学生参与其中，会使得知识的吸收率大打折扣，难免会造成老师在讲台上讲课。学生在下面做自己的事，将自己置身事外，而且这样会使得原本就是理论性比较强的课程变得更加的枯燥乏味。经过这样一重思考之后，按学校试点要求，老师有计划地组织同学们进行研究性教学这一大背景下，同学们被分为几个小组，各自围绕自己的主题去探讨研究，并将劳动成果在课堂予以展现，既然是口己的劳动成果，口己必然会参与其屮，这样理论知识的灌溉贯通于实践Z屮，轻轻松松就可深刻理解毛泽东思想中的精华，没有必要单纯的

4、只是研读课本；其次，既然是大家合作的产物，在展现成果的吋候，就更能吸引大家的目光，会去思考这个小组调查的是什么，他们做的有哪些事，在成杲展现的同时，口己思考的过程中，完成了知识的传递工作，使课堂变得活泼，也使得学生参与课堂的积极性获得提高，毕竟每个人都有机会登台，而且展现的是自己的努力,更懂得珍惜这样一个成果，懂得尊重讲台上讲话的人；除此之外,在探究的过程中，同学们的发现，分析，解决问题的能力得以提升，相互关系得到改善，这也是不错的协作能力锻炼的过程。以上纯属个人体会，在建议方面的话，首先可以规定几个选题，而由小组自由选择自己感兴趣的论题，这样更能发挥成员的积极性

5、，其二，我认为在学期末可以评比一个实践先锋小组，來肯定小组在研究性学习过程中的成就，并使得他们在以后会再接再厉;最后在研究性教学开展的过程中，可以举办几次辩论来加强对毛概思想的深刻体悟。七、印象最深刻的小组本着客观的态度来说，机械二班第三组给予我的印象颇深，这一组展示的课题是“怎样准确把握邓小平关于社会主义本质的科学论断”，其PPT展示过程循序渐进，从邓小平提出这一伟大科学论断的背景出发，并且展示了相关史实的珍贵视频资料向我们呈现了这一出发点，进而引出邓小平提出这一论断的冃的，随后向我们系统地阐述了这一论断的科学内涵，深刻剖析其特点以及重大意义，最后探讨了这一伟大

6、论断在新时期的发展历程和相关成就，并由主讲人做最后总结。单从形式上來看，附有flV使得展现过程生动，并且有利于历史重现，带动我们走进那一段历史，有着更深刻的体悟，然后便是主讲人带着比较清晰富有理性的思路，有条不紊的向我们讲述，使得我对“邓小平关于社会主义本质的科学论断”有了更加深刻的理解，所以这一组是我印象最深刻的小组。机械1302张远东131605131