高中总复习中小组合作学习教师组织策略浅议

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1、高中总复习中小组合作学习教师组织策略浅议【摘要】高中总复习课堂容量大，学生对知识的掌握程度差异大，采用传统的复习方式只能照顾到一部分同学，复习效率不高。而小组合作学习为全体学生提供了学习的机会，营造出宽松和谐的学习环境，为传统的枯燥的课堂教学注入新鲜的活力。但这就要求教师在组织小组合作学习时充分考虑到各个环节，优化组织策略，力求提高以小组合作学习为复习方式的复习效率。【关键词】小组合作高中总复习组织策略正文：小组合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习、提高高考总复习的重要途径，所以在现

2、有的大班额环境下，这种教学模式在高中总复习中越来越受到教师的重视和运用。但当我们审视这种复习方式时，发现存在着许多误区，这些问题普遍存在于髙中课堂复习教学之中，比如盲目实施，流于形式；参与度低，参与不均衡；讨论中放任自由，教师缺乏指导和监督。针对以上出现的问题，笔者认为应该从分组、提问、指导、评价四个方面入手，釆用如下几种对策以提高以小组合作学习为复习方式的复习效率。一、分组的策略合作学习的基本形式是以小组为单位，因此小组的划分方式是否科学合理对小组学习的效果影响很大。不同的分组形式不仅会影响到讨论的效率，也会影响到讨论的最终

3、效果。在小组合作学习中，采用“组内异质，组间同质”的分组原则。每一小组成员应是有调配的组合，照顾到小组成员学习的主动程度及学习成绩的差异，尽量让每一小组的成员都有低、中、高三个层次，这样在学习过程中才能取长补短,有效协调。同时人数上要合理，一般以4〜6人为宜。男女生人数也要搭配均衡。此外，小组成员要经常变化，使每个同学之间都有交流的机会，吸取每个人身上的优点和长处，督促自己不断进步。也可以保持学生的新鲜感，维持一种良好的学习状态，从而不断提高学生的积极性。二、提问的策略有提问才有讨论，而教师提出的问题与学生的讨论兴趣和复习效果

4、与教师提出问题的特点和提问的时机密切相关。1•问题的特点问题的设计要一方面要有发散性，也就是说题目要以某一知识点为中心进行发散式提问，通过对问题的思考，学生可以开启其思维的广度和深度，拓宽其思路，而通过对问题的回答，学生可以掌握一系列密切相关联的知识点，从而形成较为完整的或小或大的知识体系。但切忌把问题设计得过于发散，没有边际，因为耗时较多。另一方面小组讨论的问题一定要清晰、明确，也就是说教师应明确规定学生在课堂讨论时的职责、具体任务或要求，规定他们在课堂讨论时的活动，切忌模棱两可。2.提问的时机常言道机不可失，时不再来。小组

5、讨论也不是任何时候都可以展开，一些重点内容，抽象内容的复习还是不适合通过提问让学生自己去解决。当所学的内容具有综合性，学生独立完成有一定的困难时，可以开展小组讨论，实现资源、思路共享。从学生的角度讲主要就是当学生产生疑惑，思考出现困难、意见出现分歧有主动探讨的意识时，要及时进行讨论。三、指导的策略在讨论中教师是组织者，是导演，同时也是参与者，教师要对对讨论小组中的人和事直接进行的指导与监督。在这个阶段,指导策略在一定程度上会影响到学生的学习兴趣和参与的积极性。1.方法上的引导小组讨论时，教师实施教学调控是关键，指导要适时、谨慎

6、、必要、有效。小组讨论的问题呈现之后，教师再要求学生自学，独立思考的同时也要适时的给学生提供一些讨论的方法和策略，使得讨论得以顺利进行；对一些疑难问题要适时进行点拨，提供思路；对讨论过程中可能会产生许多突发事件或是新的问题，要及时调控和应对。1.要有检查教师要深入到学习小组中，参与学生的学习活动，听到好的观点鼓励一下，偏离话题的提醒一下，对学生在讨论过程中出现的问题进行指导，随时监控合作学习的进程和质量，帮助学生掌握相互合作、交流的方法。要通过启发诱导,使讨论得到深化，即由现象到本质，又由个别到一般，从而得出正确结论。必要时还

7、可以适时插嘴，引导小组深入讨论。2.控制好讨论时间应视问题的难易程度以及学生的实际学习效果而定，保证学生有充分的时间思考、能充分的展开讨论，并且明确地告诉学生要合理安排讨论的时间和任务。，教师千万不要为了赶时间而赶学生，随意打断学生或不给学生充分的时间。四、评价的策略1.全班交流，及时反馈。结果是小组讨论效果的最终体现，教师的讲评是对讨论效果的最终定论。所以，对小组的讨论结果，即时给予肯定和纠正，有利于提高讨论效果。只讨论，不反馈，学生不清楚问题的答案，也不利于检查讨论情况，全班交流时可以以小组为单位，以激发学生团结协作的意识

8、，提高讨论质量。1.坚持赏识，解决实质。教师讲评要做到公正公平，，要有条理、综合性，突出问题解决的实质，但要以鼓励为主。坚持赏识教育的原则，尽量肯定学生的优点，发现他们讨论中的闪光点，从投入的程度、发言的次数、论的质量、是否达成共识、是否有新的见解等方面来评价。当然，也要实事