高中语文阅读教学有效策略

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1、高中语文阅读教学有效策暁高中语文阅读教学对于语文课堂教学实践有重要意义，一方面，有利于丰富高中学生的阅历，另一方面，有利于拓展高中学生的知识面。高中语文阅读教学有效性教学要重视相关策略的采用，加强学生阅读能力的训练，提高学生的阅读能力。结合教学实际，笔者认为可以采取以下策略。1.积累一定的基本知识基本知识的学习和记忆是进行阅读的基础，因此，要提高高中语文阅读教学的有效性，对基本知识进行积累是必须的。学生进行阅读的时候，如果事先有一定知识储备和积累，不但有利于学生理解阅读材料背景，还能够节省阅读时间，提高阅读效率。在对基本知识进行积累和训练的时

2、候，教师要加强引导，并需要注意两个问题：第一、既要重视词句的理解，乂要重视词句的应用，将词句的学习和具体运用有机的结合起来；第二、在阅读文章的时候要重视对文章内容的理解，把握文章的中心思想和作者的写作意图，要加深对文章的理解，争取每阅读一篇文章就要有所收获。只有在平时学习当中重视基本知识的积累，才能提高学牛的阅读能力。2.采用恰当的阅读方法语文资料繁多复杂，为了提高高中语文阅读教学的有效性，在教学实践中，需要根据不同的材料选择不同的方式方法,具体來说，包括以下几种。第一、目标阅读法。在阅读语文材料的时候，树立明确的冃标十分重要。在对学生进行阅

3、读能力训练的时候，可以指导学生运用目标阅读法。即在进行材料阅读之前，明确需要获取什么信息，需要掌握哪些相关内容，只有这样，才能对阅读材料进行有效整理，提高阅读效率和教学效果。第二、提纲阅读法。每篇文章都是冇提纲的，理解好提纲有利于把握文章的脉络，更好的进行阅读。在进行阅读的时候，我们需要利用这些框架，对阅读内容有大致的了解，从宏观的角度出发，加深对阅读材料的理解，提高阅读效果。第三、图表阅读法。有些语文阅读材料配备相关图表，这些图表对文章内容会进行更加形象直观的说明，我们可以以此为线索，用图表來分析阅读材料，加深对材料的理解，以更好的阅读材料

4、，提高阅读教学效果。1.注重培养学生的阅读技巧提高高中语文阅读教学的有效性离不开一定的方法和技巧，只有掌握了这些技巧和方法，在阅读的时候才能得心应手，才能达到事半功倍的效果。因此，在教学过程中，要提高高中语文阅读教学的冇效性，教师必须传授给学生一定的阅读技巧。例如，《再别康桥》这篇文章的思想是丰富的，作者所表达的不仅是对剑桥人学的怀念和热爱，如果引导学生进一步思考：作者为什么对剑桥大学会有这种感情？作者在剑桥大学学习的基本情况怎样？有哪些值得特别怀念的人和爭？这些问题是理解课文内容的关键，学生在阅读中如果重视探寻的话，注垂对课文卞旨的挖掘，学

5、生的思路也会变得更加清晰，能够收到更好的阅读效果。4•注重培养高中学生良好的阅读习惯加强对学生阅读的指导，使学生养成边读书边做笔记的习惯，这样既能够加深学生对相关知识的记忆，又能够提高学生的阅读能力。例如，在学习课文内容的时候，对于课本中必须准确记忆的知识，关键性的词句、内容要点等等，可以使用不同的标记进行标示。例如，在阅读《鸿门宴》这篇课文的时候，对于文中的主要情节：曹无伤告密、刘邦赴宴、项庄舞剑、樊哙进帐、刘邦回营等内容要点耍做好标示，这样就使得全文的脉络变得十分清晰，有利于理解文中内容，当材料阅读完成后，只要一看笔记和相应的标示，就能够

6、熟练的掌握材料的脉络，材料中的重点和难点内容。不仅加强了对学生阅读能力的训练，还大大提高了学生的阅读效率。5•及时检查学生阅读效果当学生阅读完一段材料后，教师可以针对这段材料提出相应的问题，让学生进行讨论和回答，检查学生的阅读效果。例如，在学生阅读完《林黛玉进贾府》这节内容Z后，可以提岀以下问题检查学生的阅读效果：文章的线索是什么？林黛玉心理活动经过几次显著的变化？文中主要人物的性格特征？此外，还可以运用学生互问互答的方式来检验学生的阅读效果。在高中语文教学中，提高学生的阅读能力具有重耍的现实意义。在教学过程中，任课老师需要采取相应的策略，让

7、学生掌握科学的阅读方法，养成良好的阅读习惯，以提高高中语文阅读教学的有效性，培养学生的阅读能力，提高高中语文课堂教学效果和教学质量。