高中政治课堂讨论的有效策略

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1、高中政治课堂讨论的有效策暁【摘要】在新课程理念的指导下，课堂讨论这一教学方式在一线的课堂教学过程中，被广泛的运用。而课堂讨论要真正达到目的、收到成效,必然要求教师对课堂讨论的策略性进行研究，正确把握好课堂讨论的准备策略、引导策略、反馈与评价策略等，从而保证课堂讨论的有序、有效进行，促进学生综合能力与素质的不断提高。【关键词】新课程改革；课堂讨论；策略；创新素质当前，随着新课程改革实验的深入，课堂讨论这一蕴涵丰富的教学形式被越來越多的政治教师所认识，它冲破了“注入式”的僵化模式，改变了“封闭式的”的沉闷局面，为充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性提供了条件，为学朱发展和施展各种才

2、能，提供了锻炼的舞台。但是,人们在运用这一形式时，也出现了不少问题。有的反映：“这种教学形式强调'开放式'教学，但学生一放就乱，太难组织了”。有的反映：“我们想组织课堂讨论，但学生不发言讨论不起來”。也有的反映：“组织学生搞课堂讨论，时间难于把握，教学任务完不成”。如此等等，不一而足。因此，在教学实践中，冇的教师只在上公开课或冇领导听课时才让学生搞点讨论，而平时教学仍是“一言堂”。还有的教师则干脆因噎废食，上课很少给学生发言讨论的机会，使教学又回到了“单向传输”、“满堂灌”的老路上去了，导致课堂教学效果不理想。、设置课堂讨论问题的策略一次成功的课堂讨论，首先要选择可供讨论的问题，问

3、题的内容要求应根据教学H标和学生实际，既不能超越学生知识和能力范围，又不局限于已冇知识，应保持难度适当，并且选择的内容能引发兴趣和探究欲望，切忌随意选择。具体地说，以下这些内容适合作为讨论的议题。（-）疑难问题。教学中出现的疑难问题，或其理论性较强、较抽象,或因其距现实生活较远，学生理解起來较为困难，对此可以组织学生进行讨论，让学生各抒已见，各陈观点，然后老师加以点拨，就能加深理解，化难为易。（二）需耍出谋划策的问题。所谓出谋划策的问题就是指那些需耍运用所学知识，对一些现实问题提出解决方案的问题。它往往没有统一的标准答案，对于培养学生关心社会、关注生活的时政意识，发散性的思维和解决

4、现实问题的能力很有帮助。例如，学习保护消费者合法权益这一框内容，我就让学生讨论“近年来发生了哪些性质特别恶劣、严重侵害消费者合法权益的案件？该如何保护消费者的合法权益？通过课堂讨论，学生无不对侵权现象表现岀极大关注和忧虑，纷纷从生产企业、消费者自身、政府机关、司法机关、大众媒体等多角度地提出保护消费者权益的政策和措施，教学效果非常好。（三）可以交流思想感受的问题。帕金说：“从不同的角度运用知识,知识才能活，只有活的知识才能成为力量5帮助学生形成正确的思想情感是教学的重要目标，采用讨论的方式往往容易引起学生的共鸣，产生单纯的说教无法取得的效果。例如，在高二哲学常识中讲到《人生价值》时

5、,学生对“张华救老人有无价值（意义）”存在不同看法，通过讨论、交流思想感受，学生可以认识到衡量人生价值的标准，不仅要看物质贡献，也要看精神贡献。不能只看物质贡献的大小，而忽视了精神贡献是人生价值的重要组成部分。（四）看法不一致的问题。对有些问题不管是否已有定论，只耍有不同的看法，就可以让学生在课堂讨论中发表自己的见解。例如，《树立正确的消费观》这一框题的授课过程中，使用幻灯片为同学们出示了三副漫画：甲的消费观念是精打细算一一有了钱赶紧存银行，不到万不得已决不消费；乙的消费观念是量入为出一一根据自己的收入盘算着怎么花钱；丙的消费观念是积极消费一一按照自己的意愿去追求物质和精神享受，“

6、花明天的钱圆今天的梦要求学生围绕材料讨论，山于这个讨论主题源于现实生活中，学生比较感兴趣，因此稍作准备后，同学们便踊跃发言，参与讨论，各抒己见，形成三种不同的观点。大部分同学赞成“花明天的钱圆今天的梦”，认为消费可以拉动内需，促进生产，繁荣市场，并可较快地提高人民的生活水平；也有一部分同学认为消费仍耍“量入为出”，生活消费要与中国国情相适应，超前消费会给社会和家庭造成负面影响；个别同学认为还需精打细算。在整个争论过程中，我对同学的观点都给予了肯定，并进一步要求同学运用辩证观点来加以分析。15分钟的课堂讨论，同学们始终处在积极思考、积极探索屮，思想的火花、创新的萌芽不断出现，课堂教学

7、效果很好。总Z,设置课堂讨论的问题，是运用与实施课堂讨论教学的关键，课堂讨论要取得良好的效果，其重要的一点就是老师应把教材知识与学生实际、现实中的热点敏感问题结合起来，根据相关结合点设计精当的讨论问题，激发学生讨论的情趣和心理。要为学生创设良好的讨论条件，合理安排讨论时间。二、讨论时间安排的策略课堂讨论的展开，教师必须要调控讨论的时间分配。既给予学生充足的自山讨论时间，放开让学生去思维，又不能在提出问题后象征性地留儿分钟就迫不及待地收场。这样课堂才能真止调动学生的积极