高中英语校本教研资源网络化的探

《高中英语校本教研资源网络化的探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高中英语校本教研资源网络化的探究江苏省宜兴一中姚陆平【摘要】校木教研是教师发展的主要方式，学校应该积极利用网络技术与平台，提高校木教研的效率。高中英语学科教师发展是高中教育的当务之急，木文围绕英语学科在网络坏境下的校本教研工作创新进行思考。【关键词】高小英语；校本教研；网络化高中英语教师的专业发展是当前制约英语教学的瓶颈。校木教研把教学实践与专业发展充分结合，是目前教师发展的主耍途径。随着校园网络信息平台的构建，校本教研的网络化有了实现的基础。这对于提高校本教研活动的效果具有重要意义。下面就高中英语教师开展网

2、络化校本教研活动的设想阐释如下：一、高中英语网络化校本教研活动的优势1•便捷性。传统的英语校木教研方式主要以教学沙龙、教师讨论为主，受时间与空间等诸多因素制约，教研活动成本高、不方便。网络环境下的校木教研活动，能够打破时间与空间限制，把教研与教学空余时间充分利用起來，方式灵活多样、资源实现共享、不受时空限制，具有实用性。例如：在评课活动中过去需要集中教师定时定地点交流，在网络条件下教师可以通过英语组的主题帖进行网上评课，在网页上建立《Unit1Makingadifference))等的课堂实录主题帖，让教师在

3、后面跟帖进行评教，这样打破了时间空间的限制，一些没有到场听课的老师也可以参加评课，教者自己可以审视自己的教学过程。2.交互性。交流是校本教研的核心。网络具有全面的互动功能，能够实现个别与个别、个别与群休之间的充分互动，通过论坛、互评等形式，实现多角度对话；由于网络的储存功能与开放特点，教师可以对别人的观点、教学资源等进行深度研究，加深对话的深度。例如：通过网络博客群，可以建立英语组博客群的互评交流平台。在集体教研活动中，还可以通过网络把网上存在的很多资料与观点展示出来，进行进一步的辩论等。同时，可以通过网络上

4、的学习软件如：单词发音、表达训练等，让教师在网上进行自我学习训练，提高教学技能与知识技能。3•开放性。英语教学对教学资料的要求比较多，一些生动的课件与案例、影像材料对于提高教学效果非常重耍，例如一•些机构与学校建立的高中英语网站如“天津北辰高中英语教研网”等等，这些网站上的资料都是可以在活动中利用的。网络本身就是一个资源库，教师不仅可以享用网络资源，述可以把观点与资源随时添加到网络空间上，实现资源的共享。同时，教师的观点是公开的，评论是公开的，资源是公开的，而且校园网络与互联网是对接的，所以具有极强的开放性。

5、高中英语的校木教研经常会涉及到听、说、读、写等各种内容，有了网络资源与多媒体技术的配合，教研活动更加生动活泼，更加能够调动教师学习研究的积极性，有利于形成浓烈的校园教研活动氛围。二、高小英语网络化校本教研模式与方法校本教研的方式非常多，各有特点。在网络技术条件下，高中英语学科的校本教研活动有哪些可以采用的方式呢？下面对校木教研方式进行归类，对主要方式进行阐释。1•构建教研管理平台网络叮以成为校本教研的管理平台。教学部门或英语教研组可以通过校园网站或网络办公平台，开通“英语教研Z窗”，开展教研管理工作。一方而可

6、以建立每个英语教师的个人教学主页，让教师在自己的主页上自由撰写教学内容与反思；另一方面可以按照备课组为单位实现分类管理，让教师把口己的教学资源上传到网络上，实现资源共享。在各种教学活动中，网络可以成为发布通知、进行发动、过程通报、结果展示的平台。通过网络可以对教师的课题、论坛、博客、资源、教案等进行集屮管理，对好的观点与资料进行推荐，对教案与反思进行检查与通报等，这样可以逐步建成教研组的网络资源中心，成为教师教研资源与成果展示的平台。另外，网络还可以成为评价督查的平台。在开展教学沙龙、公开课活动、外出学习参观

7、活动之后，在网络上设立专题，让教师把沙龙中的观点进一步澄清，把对课堂的评价与建议写出来，把外出学习反思心得写出来，既有利于教研管理，也有利于研讨活动打破时空的限制，使问题与思考得到延伸与深化。2.促进资源交流网络可以成为教学的资源库。学校可以通过各种方式搜集各种教学案例、各种试卷、教学背景素材、各种影像视频资料、教学课件等等，这些资料可以让所有教师从中下载,为备课工作打下基础。更为主要的是：教师在次基础上可以上传一些资料，共享资源。通过“网上主题帖”引发问题讨论。可以由英语教研组开展调查研究，教师共同收集木学

8、科内所有教师在教学中的困惑和真实问题，筛选后确定为活动主题。例如：在网站上开辟“如何让学生学会每天用零星吋间记单词？”、“如何提高学生英语课堂学习的主动性？”、“高中英语课堂如何开展小组合作学习？”、“如何做好初高中英语衔接问题？”等，让老师在帖子后而跟帖，进行讨论与辩论，可以让一些特级教师与教研员参与讨论当中，边讨论边学习。博客是教师校木教研的良好平台，能够培养教师系统思考、动笔反思的习惯。英语教