高中思想政治课案例情境教学法探究

《高中思想政治课案例情境教学法探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高中思想政治课案例情境教学法探究【摘要】高屮政治课教学模式关系到新一轮课程改革的成败，关系到政治课教师专业素质和业务水平的提升，关系到高中学生综合素质的发展。作为一名政治课教师，研究案例情境教学法在思想政治课堂中的应用与实践，对新课程实施起到了有力的促进作用。本文着重探讨了案例情境教学法的内涵、实施过程、组织方式等。【关键词】高中思想政治课案例情境教学法随着新一轮高中思想政治新课程改革的深入，满堂灌、注入式等陈IH的教学模式已经严重阻碍了我们高中课堂教学模式的改革与创新。因此，从高中生的实际状况出发，从社会实际情况出发，创设寓教于乐的案例情境教学法，突出学生的

2、主体地位，让学生积极主动参与新一轮课程改革，必将成为高中思想政治课堂教学模式实践的一大亮点。近儿年来，在高中思想政治课教学改革中，笔者重点研究了案例情境教学法的内涵、实施过程、组织方式。一、思想政治课案例情境教学法的内涵所谓情境教学法，是指根据教学目的要求，教师创造一定的悬念、创设一定的矛盾，激情造趣、设置适宜的教学情境，让学生全程参与教学过程，从而提高学生学习兴趣的教学方法。而案例情境教学，就是教师通过设置具有社会热点、焦点的案例情境，营造适宜学生参与教学的氛围，激活学生的思维，让学生想参与课堂、敢于参与课堂、主动参与课堂，从而在情境思维中获得知识、培养能力

3、、发展智力的一种特定的教学方法。在高中思想政治课上，如果教师照本宣科，一味解释教材中的政治理论知识，那么，教师讲课犹如一首首催眠曲，必然会使学生感到枯燥无味。如果遴选比较新颖独特的案例情境教学，不仅使理论和社会实际有机结合起来，还能提高学生的兴趣，使学生大大参与课堂中，增强师生交流，促进师生互动，有利于提高教学的针对性和实效性。二、思想政治课案例情境教学的实施过程思想政治课教学的根本目的，在于因材施教，理论联系实际，增强学生徳育观念，培养学生的思想道徳素质，提高学生应用政治理论知识解决实际问题的能力。如果案例情境教学法组织实施得当，可以很好地突出教学重点，突破

4、教学难点，使课程的结构精练紧凑而又有实效。实施主要过程如下：1•精选案例。案例的选择是上好一节优质思想政治课的重要前提。挑选的原则是：要有趣味性和针对性，与教学重点难点内容相符，贴近学生的思想实际状况，符合新课程改革的要求。趣味性的案例有利于学生积极主动参与教学，针对性的案例有助于和教学内容、社会热点结合起来，更有助于教材理论联系社会实际。如果选择贴切的案例，可以激起学生学习的乐趣，倍增教学效果；如果选择的案例就发生在学生身边，容易引起学生情感的认同，触发他们迫切的求知愿架，避免了书木上枯燥的说教，引发学生的注意力，使学生大面积地参与教学。2.交流讨论。适当的

5、情境导入以后,就需要发挥学生的主体作用,发动学生的聪明才智，广开言路，激情碰撞，交流讨论，得出结论。高中生是血气方刚的青少年，刚性有余韧性不足，设置的问题要适中，不能过难也不能过易，要兼顾大多数学生的学习基础。但要解决一些实际问题，例如，案例问题的核心是什么？要解决的办法冇哪些？在实际生活屮会有哪些困扰？等等。在讨论过程中，学生畅所欲言各抒己见，课堂气氛活跃。当然也会出现许多重复的，或者是对立的观点。因此，也需要教师的主导作用，要及时调整引导，迅速让学生的讨论回归课题上來，避免一些不必要的口舌之争。3•得出结论。有目的的归置引导，学牛们的讨论水平日渐提高，并且

6、渐成习惯与模式。例如：“问题一一聚焦一一定性一一解决步骤”，这种解决问题的模式，极大调动了学生参与的积极性，也容易激发学生的创造性思维。最终在教师的指导下，可以让学生自行总结和概括，得出正确结论。同时，教师要及时支持和激励学生的积极性，肯定和表扬学生的正确答案。三、思想政治课案例情境教学法的组织方式1•多媒体课件展示。使用电教室或网络教室可以有日的、有意识、多方面、多角度、多渠道地采用多媒体技术，可以综合运用语言、文字、图形、图像、动画、视频和声音等来创设教学情境，从多方位刺激学生的感官，强化学生的记忆，提高课堂效率，促进学生整体素质提高，从而提升广大教师新课

7、改的能力。但教师课前要做好充分准备，集思广益，收集合适的视频、音频资料，并对这些资源进行加工制作剪辑合成。2•言简意赅，适时精讲。当然，无论多么先进的教学方法，也代替不了传统的课堂讲解和适量的训练。在学生思维火花迸射的同时，教师要言简意赅，兼顾学生的情感取向和价值取向，也要明确教材中政治理论的耍义和精髓；同时，适时加以适量并有变化的试题进行强化训练，可以使获得的新知识得到巩固。这种方法作为从传统教育向现代创新的过渡和必要补充，也是卄•常重要的。总之，在高中思想政治课的教学改革中，要一切为了学生的终身发展,调动学生学习的口觉性和主动性,大力探索和实践案例情境教学

8、法,培养学生的思考问题能力、分析问题能