高中课改下物理教学浅探

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1、高中课改下物理教学浅探新课改的推行使得我国的教育事业焕发出新的活力，这是对新课改推行的最好认证。物理课程不仅应该注重科学知识的传授，而且还应重视技能的训练，注重让学生经历从生活走向物理，从物理走向社会的认识过程。学生不仅要学习物理基础知识与基本技能，受到科学方法和科学思维的训练，而且需要体验科学探索的过程，增强创新意识和实践能力，培养探索自然、理解自然的兴趣与热情。那么怎样才能跨越鸿沟，学好高中物理呢？做为物理教师，我们除了多加鼓励外，我想更应该注意研究高中物理的知识和方法特点，加强学生思维方法的培养，提高学生学习物理的兴趣，学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好

2、，从而用好物理，也为整个高中物理教学打K良好的基础。一、培养学生的学习兴趣用提高学生的学习兴趣的方式來加强教学效果，已经是被大家所认同行之有效的方法。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践屮，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。孔子曰：“知Z者不如好Z者，好Z者不如乐之者”。爱因斯坦说「'兴趣是最好的教师”。杨振宁博士也说过「'成功的真正秘诀是兴趣”。学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好物理。所以，我们可以从以下几个方面來培养学生的学习

3、兴趣。(1)物理教师可以尝试改变传统的作业类型，布置一些要学生亲自动手的小任务。如通过制作水火箭等小制作来让学生亲力亲为地体验制作的快乐，从而调动学生学习的主动性，激发学生探索的兴趣。同时也可以开展物理科普知识竞赛，这样可促使学生形成观察生活细节的好习惯，促使学生主动地探究生活中物理现象的奥秘。(2)用生动风趣的教学来激发和提高学生的学习兴趣。教学是一门语言艺术，语言应体现出机智和俏皮。课前，教师要进行自我心理调整，这样在课堂上才能有声有色，才能带着愉悦的心情传授知识，从而使学生受到感染。事实表明，教师风趣的语言艺术，能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而对学习产生浓厚的兴

4、趣。二、引导学生改进自主学习的方法当前高屮生在物理学习上的问题主要是学习策略的问题。大多数学生都没有很好的制定自己的学习计划，没有自己的学习思想。通常情况下是,在上课时都是忙于记笔记，不管懂不懂，重要不重要，先记下来再说。而在课后,由于高中生的学习任务较重,就不会再花时间进行复习笔记，很多同学都是急于做练习题，做完后就马上对答案。这样就缺乏了对解题思路和规律的总结。而培养这种对解题思路和规律总结的能力，对于学习高中物理来说是非常重要的。所以，教师在教学过程中就应该有意识地帮助学生改进自主学习的方法与策略,并以学生可以理解的方式详细地讲述口主学习的方法与策略，让学生对掌握

5、良好的自主学习的方法与策略的重要性有更深地认识。同时，对学生的不足之处，作为老师要提出适当可行的建议，从而引导学生逐步地进行自主学习。此外，在课前，大多数学生都没有预习课文的习惯，对于每一节的具体学习重点和目标都不清楚，所以知识结构松散，没有良好的解题能力。对于这个问题，老师要针对不同学生的不同问题，进行逐个的指导，鼓励和要求学生要抓住课本，要能够根据自己的情况合理地制定学习计划。同时，老师可以引导学生对某几个知识模块进行思考并让他们自己总结重点与难点，从而制定出相应的学习冃标，并按照冃标进行自主学习。三、鼓励学牛去自主搜索物理学习资料对于高中生而言，仅仅学好教学课木中

6、的知识是远远不够的。那么，我们就应该鼓励学生去口主搜索课外学习资料。就学校来说，图书馆是个不错的资源。教师要引导学生充分地利用好这一资源，通过阅读课外书籍来开拓学生的物理视野。同时，当今世界的科技信息技术发展迅猛，计算机网络的高速发展也就给我们带来了很多的便利，尤其在获取知识信息方面。所以，学生可以借助于网络来搜索相关的学习资料，以满足自身的学习需求。此外，还可以通过浏览相关的网页，來了解当前物理科学领域内重要的信息和资讯，从而提高自身的物理科学素养。再者，学生还可以参与优秀的物理学习论坛，即时提出自己遇到问题并分享自己的学习方法，还可以就相关问题和论坛中的刖友开展深入

7、的讨论，从而更进一步地提高自身分析问题与解决问题的能力。综上所述，当前的高中物理教学中，教师应以学生为主体，激发和培养学生的学习热情，引导和帮助学生在自主学习能力上有更大的提高，让学生真止成为学习的主人。同时，教师自身也应该不断地汲取新的知识和教学思路，不断地改进自己的教学方法，为学生的学习成长做更多的服务和贡献。教师只有从自身做起，积极适应，不断挑战自我、改变自我和完善自我，认真掌握初高中物理学习中衔接和过渡的特点，切实从学生的实际出发进行教学，才能适应新课改，立于不败Z地；才能真正为学生的发展打开新的篇章，为整个高中物理学习打下扎实的