高职语文研究性学习策略探讨

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1、高职语文研究性学习策略探讨摘要:语文是职业学校的一门文化基础课,必须重视职业学校语文教学，采取行之有效的教学方法，提高教学质量，充分发挥语文的基础工具作用，为专业课服务。关键词：高职语文；教学策略；高职教育Abstract:languageisafundamentalbrilliantvocationalschool,mustpayattentiontoChineselanguageteachinginvocationalschools,takeeffectiveteachingmethodstoimproveth

2、equalityofteaching,givefullplaytothefoundationofthelanguagetools,servicesforspecializedcourses・Keywords：highervocationallanguage；Theteachingstrategy；Highervocationaleducation在学生综合素质的培养中，语文素养对于学生而言尤其重要。语文教学对提高学生的知识水平，提高学生的人文素养都起着非常重要的作用。语文作为职业学校一门重要的基础课、工具课，不仅影

3、响学生现阶段各门课程的学习，而且对他们今后的工作和学习产生重大影响，如何通过语文教学提高学生的语文知识水平，提高学生的学习能力，提高学生的品德修养，提高学生的整体素质，笔者结合多年教学经验谈谈看法。一、建立平等关系，营造和谐氛围研究性学习作为一种新型的学习方式，强调学生学习的自主性与能动性，教师应适当放手让学生自己去探究学习。因此，相信学生，尊重学生是语文研究性学习顺利开展和取得成功的前提。教师应该认真倾听学生的意见，了解他们的所思所想，鼓励每个学生所做出的努力哪怕是一点点的进步。教师还耍一视同仁地对待每一个学生，

4、使他们感受到老师的关爱、理解、信任和尊重，增强学习的信心，进而使每一个学生在研究性学习中都能得到不同程度的发展。在传统的语文课堂上，教师居绝対的主导地位，师生之间仅仅是单向的知识传播，缺乏互动与交流。研究性学习的教学策略要求增加师生之间交流的广度与深度，以一种平等对话的形式，来完成对学生知识的自主建构。在这种交流中，不但要求师生Z间有知识上的交流，还要有情感上的交流，学生乐意与教师交流，把教师当成自己的朋友，尊重教师的教学劳动，教师真诚地帮助学生解决学习中遇到的问题，从而形成和谐融洽的教学学习氛围。在这样的氛围屮，

5、一方面，学生能体验到民主、平等和关爱,师生彼此的精神世界能够相互敞开、相互接纳，不断融合，使语文教学成为真正意义上师生心灵对话过程。另一方面，学生学习的主动性和创造性被激发和提升，使学生在与教师的平等对话中完成对知识的建构。二、优化教学手段，激发学习兴趣由于职校牛学习的专注力不如普校牛，因此高职语文课堂就应该想方设法吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性。利用学校的电教资源，将电视、电影、音像制品等现代化工具引入课堂，最大限度地发挥现代化教学手段的优势，把教学内容变虚为实、促静为动，从而加深学生对学习内容的理解。精

6、美的图片和优美的音乐不但美化了教学手段，而且可以吸引学生的感官注意力，激发学生学习的兴趣。但同时也要注意合理地使用现代化教学手段，使之有利于学生加深理解、准确把握、调动想象等，避免不恰当地使用现代化教学手段对学牛造成误导或限制学牛想象力的发挥。三、鼓励质疑批判，提高思维能力质疑批判，不盲从表面化、普遍化的观点和见解，是语文研究性学习要培养的重要能力。学生通过质疑解疑，尝试到发现问题、研究问题、解决问题的乐趣，从而使他们的创造性思维能力得到锻炼和提高。在学习《项链》时，有的学生对课文提示中把玛蒂尔徳夫人定义为反面形象

7、有不同看法，认为爱美Z心人皆有Z,虽然她爱慕虚荣，但是当项链丢失后仍能依靠自己的力量主动去承担赔偿的责任，这种行为是多么难能可贵，这说明她是一个有责任感的人！于是，在讨论的基础上，我们达成共识，把“联系本文，怎样正确评价一个人？”的话题作为课后作业，让同学们自己去找资料，进行论证。以后的课上，学生们已经养成了提问的习惯，思维非常活跃。四、尝试多种课型，丰富课堂教学语文研究性学习实践性、开放性、探究性、体验性、情感性的特点启示了我们,可以尝试不同的课型，培养学生的实践精神和科学意识。（一）阅读课每学期初，师生共同拟出

8、本学期的研究问题，确立两三个研究课题。充分利用阅览室的图书资源及学生的社会生活经历，组织学生开展研究性阅读。课前老师制定详细的阅读目标，学生有各自的阅读课题。学生摘抄、筛选和归纳资料，然后写成小论文、做成课件等，最后汇报交流。（-）口语训练课坚持开展每节课5分钟说话训练。让学生走上讲台，进行包括讲故事、小演讲、评新闻等形式的口语表达训练。这样，学生不仅养成注