高中化学有效教学探析

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1、高中化学有效教学探析高中化学有效教学探析【摘耍】随着先进教育理念逐渐深入人心，新课程改革也取得初步成效。高中化学教学开始突破原有教学的禁锢，寻求更加有效、更加先进的教学方式，提高化学教学的有效性。笔者通过简述现今高中化学教学的难点问题，结合实践教学经验，提出了几点改进化学教学的建议和措施。【关键词】高屮化学有效性教学一、提升高中化学教学有效性的重要意义随着社会经济的发展和教育理念的进步，国家更加重视中学的知识和技术教育。未来我国的发展必将更加依靠科学技术和高技术含量的工业，走科学技术强国的道路。为实现我国经济的发展和工业的腾飞，加强化学等学科的有效性教学，为国

2、家培养更多理工科人才是制胜之道。目前，我国的高中化学教育体系比较成熟，但是受到传统教育模式的影响，高中化学教学不免存在着局限，化学知识片面强调记忆和考试用途，会使得高中化学教育失去了原本的意义。结合新课改的教育理念来分析，当代的高中化学教育从某种程度上是限制了高中学生对化学知识更深入的了解和应用。这种教育方式不利于培养高中学生对化学学科和化学研究的学习兴趣和热情，而化学教学中教师必须更加注重化学教学的实用性和发挥化学的实际功能特征，让学生们明确化学教学的匝要性和实用性，明确化学知识和技能的实际功用，激发学生们对化学学科的热爱，推动原有教学方式的改革，提升高中化

3、学课堂教学的有效性，促使高中学生不断丰富自身的化学知识积累，提高自身的化学水平，增强他们的化学能力和综合素质。二、提升高中化学教学有效性的主要措施首先，教师运用生活化教学，激发学生对学习化学的兴趣和热情。我们知道，化学与人类生活息息相关。人类关于化学知识的积累和学习原本便来源于对自然界的探索和对人类社会的观察和研究。化学中有许多知识点和我们日常生活中常见的场景和物品有着丝丝缕缕的联系。因此，教师以生活化教学作为切入口，一方面能够让学生们了解自己身边的化学知识和物品，减少学习的抵触反应,另一方面却是让学生们从生活中学习化学，从学习化学的过程中感悟生活中蕴藏的化学

4、知识和概念，加深对化学的认识。教师可以以氧化还原反应为例子，试用生活化教学的方式来阐述化学概念和知识点在生活中的应用。氧化还原反应是化学反应中的三大基本反应Z-O教师可以举例告诉学生们，实际上我们的身边就有许多常见的场景都是产生了氧化还原反应，如自然界中的空气燃烧，大气中动植物的呼吸作用，植物的光合作用以及H常工业生产和生活中的化学电池和金属冶炼，航空航天中的火箭发射等，实际上都是与氧化还原反应息息相关的。其次，教师运用案例教学的方式，促进高中学生化学思维的延伸。案例教学法，也称情境教学法。它是通过教师以•个典型案例为孑半们做综合的案例训练和讲解，让学牛们能够

5、从这个内容丰富、层次分明、具有强烈代表性的案例（情境）教学中，体会到化学知识体系的构建和化学解题思维的层次剖析，最终帮助高中学半们提高他们对于化学案例和化学情况的辨析能力，让他们能够由此知彼，举一反三，促进高屮学生化学思维的延伸和发展，提升高屮学生的化学解题能力。以测试各个元素的氧化性、还原性的强弱标准为案例，教师先要针对各个元素设计相应的化学实验，根据元素或者物品之间出现的化学反应来判断各个元素的化合价。我们知道，元素的化合价代表了元素氧化性和还原性的强弱不一。如对于同一种元素而言，价态越高，其氧化性就越强；而价态越低，其还原性就越强。教师在案例解读中可以罗

6、列出儿条通用的化学公式，如在同一氧化还原反应中,氧化剂的氧化性强于氧化产物，还原剂的还原性强于还原产物。而从反应的难易程度來看，元素的得电了能力越强，其氧化性就越强；失电子能力越强，其还原性就越强。教师在解读案例和化学情境的过程中，能够让学纶们在典型的化学案例中切实掌握了化学原理和知识点,从而对相应的化学知识点了如指学，之后遇到相关的化学案例和题冃的时候，可以利用Z前学习到的解题方式和知识做到举一反三，由此推彼，得出最终的正确方程式和解题过程。最后，教师运用实验教学，锻炼学生的实践能力，提升学生的实验水平和化学综合素质。实验教学是高中化学教学中最重要的部分2—

7、，化学实验是化学知识和原理的生命力所在，是证实化学原理的最基本也是最有说服力的方式。高中吋期锻炼学生的化学实验实践能力是教师关注的重难点问题之一，教师在实验教学中，必须运用有效的实验教学方式，提高实验教学效率。比如说，教师可以采取分组实验的方法，让学生们在小组合作中熟悉化学实验的流程，小组的分配使得每个学生都有参与化学实验的机会，让学生们在实践中完善口身的化学实验技能，具备基木的化学实践基础知识和必要素质。比如说，教师在开展最为常见的放热反应和吸热反应的时候，在常见的放热反应中，可以采取燃烧与氧化、酸碱中和反应以及金属与酸反应制取氢气三个实验作为演示。结合高中

8、化学的具体情况，一般以教师演示、小组开