高中美术特长生基础素描能力培养论文高中美术特长生基础

《高中美术特长生基础素描能力培养论文高中美术特长生基础》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高小美术特长生基础素描能力培养论文：高小美术特长生基础素描能力培养初探【摘要】在高中美术教学中，基础素描是美术特长学生的重要必修的内容之一，它是一切专业学习的基础，它直接决定了每一位学生将来在专业上的发展潜力。高中特长生基础素描的练习有利于特长专业教学的稳步前进，更有利于学生专业水平的提高和发挥。但是，索描不同于涂鸦式的练习,也不同于儿童时代简单的绘画训练，它有着严谨的作画步骤和方法。要使基础素描的训练行之有效，学生必须要具备一定的能力，如敏锐的观察力、良好的构图意识、审美能力等。【关键词】特长生高考基础素描能力培养在高中美术教学中，基础素描是美术特长学生必修的重

2、要学科Z-,它直接决定了每一位学生将來在专业上的发展潜力。同时，它也是当前各专业院校招生考试的必考科目之一。I大I此，对高中美术特长生的基础素描能力的培养就显得格外重耍。但是，素描不同于同于涂鸦式的练习，也不同于儿童时代简单的绘画训练。它有着严谨的作画步骤和方法，要使基础素描的训练行Z有效，教师应注重在教学中对美术特长学生以下几个方面能力的培养：一、嫩锐的观察力培养素描是视觉的艺术，基础素描的训练，首先耍培养学生敏锐的的观察力。在作画之前，应对所描绘对象进行深入观察。先整体，后局部，认真观察分析物体的大小关系、位置关系、固有色关系、材质关系和空间关系。不能盲目的提

3、笔就I田i,耍做到胸有成竹，意在笔先。多给学生讲解物体间的区别，多观察，勤思考，克服浮躁的性情，培养沉着，冷静的性格，从而使学生在观察能力上有一个质的飞跃。同时，一定要教会学生随时随地用我们的眼睛去观察和分析口然界一切可视现彖，学会比较和鉴別，领会不同形彖的特征，逐步加深对各种形象特征的认识、理解和记忆，养成这一习惯是非常重要的，久而久之必大有益处。在素描写生练习中,模特、石膏像或静物等是相对静止不动的，这是培养观察能力的良好机会。在动笔作画之前，应该用足够的时间观察、研究、分析形彖的特征。不仅要定点观察，而应该移动口己的位置，从各个角度全面地观察，尽量使自己明确

4、对象的整体及主要特征，做到心中有数。培养学生科学的观察方法并不是一件容易的事，要鼓励学生勇于实践，善于学习，不断积累和总结经验，相信坚持不懈的努力定能够取得成功。二、良好的构图意识培养素描最重要是要解决造型问题，构图的好坏直接影响到虺面的效果和素描作品的成败。所以要巧妙安排虺面，使构图体现出美的形式感，一定要做到构图恰当，比例准确，要点鲜明，形彖明了。在素描训练过程屮，应当耍求学生在每一阶段都不断使轮廓更精确，耍求轮廓准确是克服造型似是而非的主要办法。在构图时要让学生注意每个物体的大小、方岡、比例、位置和整组物体重心等关系。在基础素描中，常见的构图方式分为：三角形

5、构图、对称式构图和均衡式构图。三角形构图，也叫对称式构图：主体物置于画面中心，非主体物置于主体物的两边，起到一定的平衡作用，底形被均匀分割。均衡式构图：主体物置于一边，非主体物置于另一边，起平衡作用，底形分割不均匀。均衡式构图一般表达动态内容，三角形对称构图一般农达静态内容。除三角形构图外还有金字塔式构图，平衡式构图、放射式构图等。在给学生深入讲解构图方式的同时并做示范，使学生更直观的了解各种构图方式的特点。比如临慕一组静物，它属于哪种构图，有何特点要给学生指出來，并在画纸上把它画出来。学生在练习的过程中会出现各种问题：有的学生所画物体在画面中过大，则显得画面拥挤

6、，也就是所谓的“满有的学生所画物体又太小，全挤在一起，画面就显得“空=有的画的偏上，给人感觉顶着天；有的画的偏下，乂让人感觉趴在地上；偏左或偏右都会使人感觉到画面失去平衡而显得不稳定??这些问题不但考验学生的观察能力，也考验学生的构图能力。在构图训练中，教师可以先尝试让学生自己摆一组静物并在画纸上做小的构图草稿，再给学生进行讲评，使他们明确构图的优缺点在哪里；其次再通过一些口由构图创作的训练來增加学生对构图的学习和理解。在几何右膏形体的训练中，如呆把球体，正方体，锥体，圆柱体都摆在一条线上，这时画面就缺少变化，主次不分。我们可以把正方体置于屮央，球体可以放在正方体

7、上，这两个作为这组静物的主体物，圆柱体放倒后置于正方体右侧，锥体置于左侧，这样就形成一个三角形构图，画面稳定了，层次感也冇了，同时也丰富了画而的内容。因此我们在构图时一定要认真观察物体的特征，切适用什么样的构图形式，使构图一定耍具有形式美感。经过一段时间的训练，学生就基本能避免散、舌L、空、塞等弊病。三、深入刻画形体结构能力的培养对形体的深入刻也，其实也就是形体结构、空间的表现。对物体形体的深入刻画是否恰当直接影响作品的质量。首先，教师在向学生传授技法时，更要重视引导学生学会止确观察物象的方法，它与学习成绩的优劣和进度的快慢有着直接的联系。不止确的方法，往往是盯住

8、一点而忽略