高职院校投资理财专业教学改革策略研究

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1、高职院校投资理财专业教学改革策略研究摘要：改革开放以来，屮国巨龙腾飞，国民经济飞速发展，带动了我国金融投资行业的快速发展。高职院校作为培育人才的主耍阵地，肩负着培养投资理财专业优秀人才的重任。简要分析了高职投资理财专业人才培育目标及主要培养特点，从优化专业课程、深化校企合作推行工学结合等方面探讨了高职院校投资理财专业教学改革策略。关键词：高职院校；投资理财专业；培养目标；教学改革一、高职投资理财专业人才培育目标及培养特点1.高职投资理财专业人才培育目标根据目前投资理财专业的就业状况来看，其就职岗位主要以企事业单位、证券行业的基础理财和业务操作等工作为主。这些工作岗位具体可以细分为企业会

2、计、金融理财、证券投资、基金业务等，还有一些金融企业的投资数据分析和业务管理等。另外，还可以进入金融和保险机构，对投资理财进行咨询等。因此，高职投资理财专业人才培育R标是为社会培养投资理财方面的专业人才，将这些人才运输到各类工商企业、银行、证券公司等。这就要求投资与理财专业学生不仅耍掌握财务会计、资金管理等理论知识，更应了解会计、金融、贸易、投资Z间的关系，努力培养自己的投资理财意识和投资管理能力，熟悉各类操作技能，使自己成为应用型的高级专业人才。2.高职院校投资理财专业的培养特点高职教育以职业性和应用性为主要特点，强调对学生实践能力以及专业知识的应用能力的培养。H前，高职院校投资理财

3、专业从金融市场的发展形势出发，以投资理财人才的知识与能力需求为课程设定依据，充分结合区域经济发展、金融行业发展等进行人才培养。主耍具有如下两人特点:(1)侧重实践能力培养投资理财专业强调对学生专业知识和实践技能的培养，强调与岗位需求的结合，强调对相关学科理论知识的实际运用。(2)“工学结合，校企合作”的宗旨高职院校通过与企业进行广泛的、多层次的合作，建立其校外实习基地，实现校内基地与校外基地的有机结合，为学生提供真实的实训基地，提升学生的专业化水平。二、新形势下高职院校投资理财专业的教学改革策略从高职院校投资理财专业人才培育目标及培养特点出发，应侧重从三个环节入手进行改革。具体如下：1

4、•充分发挥校内课程优势，资源优势，提升校内教学质量(1)精选教学内容，完善学科融合岗位需求要求投资理财专业学生熟悉管理、会计、市场营销等多个专业或学科的知识。因此，教学屮应注重不同学科之间的渗透与交叉教学。例如，金融学与会计学、法律、市场营销、工商管理、人力资源管理、心理学等相互Z间都存在联系，培养学生交叉学科完整的知识链，了解相近学科和本学科的实际应用，精选教学内容，完善学科融合，整休优化学科发展。（2）从岗位需求出发，优化课程体系，突出培养特点理论课程应与实践课程交叉进行。理论课程教学中，侧重要求学生掌握基础理论和重点知识点，而在实践教学环节，一方面，要注重授课过程中的渗透投资理财

5、相关片段如色扮演；另一方面，要注重课下相关社会实践的安排和组织。此外，逐渐增加理论教学部分的实践内容，尝试运用理论和实践相结合的教学模式，让学生既要学会理论知识，又要发展实践能力和创新能力。2.充分发挥师资队伍优势，为学牛提供技能考试培训辅导高职学生的利益是在整个教育过程中发展起来的,重点就是在知识和技能两方面。将该教学工作的重心放在培养学生的技能上，培养其一种以上的技能。教学工作者应当以此为中心，这也是受教育者利益成长的直观体现。为此，高职院校必须充分发挥师资队伍优势，为学生提供技能证书考试的专业化培训和辅导。比如会计上岗证、银行人员、证券人员和期货人员的从业资格证、理财规划师、金融

6、工程师等。同时，可以邀请该专业的校外专家进行授课。通过授课，从中听取丰富的金融实践经验，让学生了解社会，明确企业对职业技能的要求。或者为学生提供校外参观、交流、实习的机会，让他们熟悉本学科的前沿技术与发展状况，开阔学生的眼界。3•充分发挥校企合作优势，为学生提供良好的工学结合平台通过校企合作，构建校企合作实习基地，为“工学结合”的教学模式开展奠定基础。在教学中，应将专业知识与企业实际联系起來，提供学生顶岗实践的机会，又将学习成绩与实习成绩挂钩到一起。同时，要参考企业的意见制订教学内容，让校企双方增加互动，多加交流，实现双赢。通过校企合作，可以实现校内教学资源与企业资源的有机结合，发挥二

7、者的合作优势，强调对学生实践能力、职业能力的培养，为区域经济发展和社会发展输送更多优秀的投资理财人才。参考文献：魏光强，于涵•投资理财专业设置必要性研究[J]•考试周刊，2014(06)：168-169.注：本文系2014年河南省社会科学界联合会研究项目《“三维和谐”视角下高职教学路径选择与实施》课题结项相关论文，课题项目编号：SKL-2014-2508。编辑韩晓