高中地理研究性学习活动的教学指导

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1、高中地理研究性学习活动的教学指导朱大琴内容提要：研究性学习活动是新课程所倡导的、密切联系社会和生活的一种师生互动的教学活动方式。在研究性学习活动的各个环节中，学生都可能遇到困难，教师的介入指导和帮助，对于学生顺利完成任务，提高研究性学习活动的质量和成效具有十分重要的作用。关键词：研究性学习地理活动教学指导《高中地理新课程标准》（实验）反映了现代地理教育鲜明的时代感和使命感，它从各个层面指明了高屮地理教育改革的方向与重要内容，它使地理教与学发生了根本变革。研究性学习活动就是新课程所倡导的，密切联系口然、社会与生活的师生互动的

2、教学活动方式。在研究性学习活动屮可以培养学生的环境意识，树立止确的人地思想，形成科学的求知态度，也在口主活动中锻炼其能力。在进行研究性学习活动时，学生们可能会在选题、设计活动方案、收集材料、实地研究等环节遇到一系列困难，从而引起其思想和态度出现反复和波动，教师适时介入指导和帮助，对于学生顺利完成学习任务，提高研究性学习活动的质量和成效具有十分重要的作用。一、选题指导确立研究性学习活动课题是研究性学习的首要环节，它不仅决定着学生活动的主攻方向、口标与内容，也在一定程度上规定了研究吋应采用的方法和途径,在这一环节中，教师应进行

3、以下儿方面的指导。1.帮助学生从生活屮或课业学习屮捉炼岀感兴趣的问题或热点问题，上升成研究课题研究性学习是在教学过程中以“问题”为载体，创设情景和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受并体验知识的学习过程。因此，主动性、自主性是研究性学习活动的主要特点。如学完新课标下《高中地理必修1》的第一章后，学生对宇宙屮是否存在外星人很感兴趣，教师可以引导学生认识目前人类对太空的观测、探索状况，分析地球上生命存在的条件等，确定研究性学习活动的主题，指导学生分头收集材料，整理信息，得到观点；再如学完第二章后,可以指导学生以“

4、观测台风过境”为题，运用所学的气旋知识，收集一次台风过境的跟踪报道，并通过分析卫星云图等手段来获取、处理相关信息，培养其解决地理问题的能力。1.指导学生对研究性学习活动的课题进行推敲，使其具体明确可行在选择课题过程中，学生会凭自己的感觉定题，选择的课题往往存在研究范围过大，内容空洞抽象，研究方向不明确等。这时，教师应指导学生选题具体化,符合实际，具冇可行性。例如，学完新课标下《高屮地理必修2》冇关“城市化过程中的问题及解决途径”时，学生可能将“某城市的环境问题”定为研究课题。作为一次研究性学习活动，这种选题明显存在涉及范围

5、过人，研究任务指向不明确以及学生的能力和主客观条件不相符等问题。因此，教师必须指导学生将选题分解，使其具体化。比如引导学生围绕“随着越来越多的人购买小汽车，城市大气污染和交通问题越来越严重”这一事实，把研究课题改为“城市交通污染的调杳”会更方便操作。二、研究方法指导研究课题确定以后，就需构思研究思路，设计研究方案，确定研究方法，制定研究计划。教师就必须对学生进行针对性的具体指导或有关知识的专题讲座，让每一位学生明白自己所要研究课题的主要内容，需要查询的资料和数据，完成每一项任务所要运用的方法等。研究性学习是一门活动课程，一

6、般以小组的方式展开，全部过程会用到多种方法，如文献研究法、观察法、实验法、调查法等。1.文献研究法，是查阅文献资料来理解和解决问题。如上例中“宇宙中是否有外星人”课题的研究，主要是通过文献研究法。这种研究方法简单易行，目前主要有杳阅图书资料或搜寻网络资料两种途径。查阅文献的过程，就是一个向他人学习与交流的过程。2.观察法，即用我们的眼睛、耳朵等感觉器官和我们的大脑来展开研究。我们应要求学牛有观察计划，要做好观察记录，对观察结果要及时整理等。3.实验研究法，实验与观察不同，在实验屮，我们耍人为控制一些条件，以引发某些预期现象

7、，证明某因杲关系的存在。例如，在做“热力环流”实验时,玻璃缸内一头是一盆热水，另一头是一-盆冰块。如果把冰块换成一盆冷水，实验效果就不明显了。1.调查研究法，即采用问卷、访谈、测量等方法收集资料，发现事实，解决问题。为了完成课题研究，我们可能进行多个项目的综合调查，也冇可能是单一的专题调杳。我们可用现场调查、个别访问、抽样调杳或用网络工具來调杳,无论采用何种调查方式，都要有过程和结果的记录，以便分析。三、研究过程指导课题类型不同，研究性学习活动的过程也会有所差异，但大体过程是这样几步骤：制定研究课题一一设计研究方案一一实施

8、研究方案一一整理分析信息一—终期成果形成其中实施研究方案是一个较长的过程，也是研究性学习活动的实质性阶段，这一阶段，学生可能会遇到一个个意想不到的困难，既冇数据、材料驾驭和处理过程中的困难，也有因研究方法和思路欠完善引起的一系列问题。此时，学生常会失去信心，或因学习态度、能力水平等因索的影响，出现研究不