高职行业英语创新课堂教学模式探究

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1、高职行业英语创新课堂教学模式探究论文摘耍：随着壯界经济的发展，中国的经济己经融入到了lit界市场之中，诸多行业如旅游、经贸等都与国际市场接轨，这就对行业的从业人员提出了更高的要求。为此，很多高职院校都开始了行业音乐专业。但是，很多职高院校的行业英语课程还处在发展阶段，在发展过程中暴露出了一系列的问题。本文将结合高职院校行业英语课堂的教学实际，对创新课堂教学的模式进行初步的探索。论文关键词：高职；行业；英语；创新；教学随着我国经济的发展，我国与世界的联系也变得H益紧密了，由于诸多行业祁涉足国际市场，很多企业在人才的选用上也发生了较人的变化，由以往

2、只注重学历转向到注重员工的实际能力之上。作为专门培养专业化人才的高职院校，也应该及时的转变自身观念、创新教学方法，以适应社会的发展需要。然而，当前的高职行业英语教学大多数停留在基本理论的教学Z上，学生的学习也是以应试为目的的。这样的教学方法不利于培养学纶的英语综合能力，所以必须对髙职行业音乐课程教学进行改革，注垂培养学生的专业索养，更加突出行业音乐的实用性。一、高职行业英语教学的特点根据教育部的有关文件，高职院校教育就是要而向社会生产的第-•线，培养出具备扎实基础知识和专业索养的全方位高索质应川性人才。行业英语这门课程全方位的体现了高职教育的特

3、色，与国家市场已经人们生活都有着密切的联系。这门课程的1-1标是培养学生行业英语的实际英语能力，学生在毕业后可以阅读和翻译英文原文文献和资料，掌握基本的国际贸易的专业知识，如合同、说明书以及相关信函等。高职院校开设的行业英语课程课时数往往I•分有限，高职院校的英语教师必须在有限的课时内让不断扩展学生的词汇量，提高学生的英语口语能力和听力能力。同时，通过鬲职行业英语教学，教会学生使用网络和图书馆资源，以便以后的自主学习和业务素养的提升。高职行业英语必须坚持以“实川为主”的原则，紧贴市场需求，强化就业导向，而J1•不同的行业对英语的要求程度也不一样

4、，例如，国际贸易专业的英语耍求较高，而想酒店管理行业对英语的耍求相対较低，仅需耍懂得基本的口常交流技巧和酒店入住相关词汇。二、当前高中行业英语教学的问题(―)高职院校的培养定位存在谋区髙职院校的日标就是培养符合社会需要的高级专业性人才。很多高职院校在培养定位上往往都定以通过国家相关职业考试为H标，而fl在很多高职英语老师也认为学生只要掌握了基本的语言知识就町以了，对行业英语和关背景知识缺乏足够的重视。实际上，高职院校的行业英语教学必须坚持以学牛为本，面向市场，立足于培养服务社会牛产、牛活的一线员工，将所学到的知识英语到行业实践之中。（二）教材内

5、容过于单一•当前高职院校采用的教材在内容上往往过于单一，而口缺乏系统的体系，编坊年代也较IH,没有融入新的社会元索和行业的最新动态。同时，这样的教材在难度上也过高，有的其至超出了行业对英语的需要水平，也不利于提高学生英语的实际交际能力。教材在编排上脱离了行•业实际，缺乏针对性，很多文章都是源自英文的资料之上，没有进行深度的整理，课文兀长，学生学习起来I•分困难，教师的课堂教学难度也很人。（三）学生的学习兴趣不高根据调杳资料显示，只有不到十分之一的高职学生在课余时间会学习英语，大部分学生都没有兴趣将白己的时间投放到行业音乐学习之中。从调查结杲上我

6、们看出，高职院校的学生对行业英语的自主学习兴趣不高，及时冇兴趣的学生也缺乏计划性，在行业英语学习过程中没有明确的H标，缺乏系统的体系和持久的动力。还有一大部分学生其至在行业英语课堂教学过程中，也农现得注意力不够集中，更谈不上课后的复习与巩固了。（四）缺乏专业的英语教师当询，很多高职院校的彳了业英语教师都是毕业于高校英语专业，虽然有着很好的英语理论基础,但是不同的行业对英语的要求也不一样，英语教师也需要具备相关的专业知识，例如文秘、国际贸易、酒店管理筹等。在行业英语教材中还会出现人最的专业词汇和专业名称，由于缺乏相关的专业知识，遇到专业的名称，很

7、多教师都不知道如何向学生解释，只能采取避而不谈的策略。这样的英语教师很难适应高职行业英语的需要，很难培养出符介社会需要的综介型人才。（五）教学方法滞后行业英语不同于普通的英语教学，不是简单的记住一些单子、了解语法规则那么简单，还需要通过阅读英文文献了解行业最新的动态，学握行业最新的技术。在教学过程中，行业英语教师往往沿用传统的教学模式，以教师为核心、注重对课文和词汇的讲解，教学方式上与普通高校英语专业类似，这样的教学方法忽视了高中学牛的实际情况，不利于激发学牛的学习积极性。总而言Z,当前的高职院校行业英语教学仍然存在很多的不足，很难培养出新时代

8、的人才，所以为了改变这一状况，高职院校的行业英语教师必须转变观念，创新教学方法。三、高职行业英语教学创新策略（一）编写适合高职院校的专业教材科学合理的