高职通信技术的发展趋势与发展瓶颈分析

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1、高职通信技术的发展趋势与发展瓶颈分析［摘要］高职院校作为教育体系屮的重要组成部分，是培养基层技术人才的主要场所，如何提升高职通信人才的素质，成为了很多学者研究的问题，本文在我国高职通信技术现状和发展趋势的基础上，结合影响高职通信技术的因素，对高职通信技术发展的瓶颈，进行了简要的研究。［关键词］高职；通信技术；发展趋势；发展瓶颈；分析doi:10.3969/j・issn・1673-0194・2014・12.069［中图分类号］G420［文献标识码］A［文章编号］1673-0194(2014)12-0109-010引言现在已经

2、进入了信息化时代，随着互联网和手机等设备的普及应用，通信技术的发展越来越受到人们的重视，受到特殊的历史因素影响，在社会发展的过程中，我国的通信水平一直较落后，无论是传统的有线互联网通信技术，还是新兴的无线数字网络通信技术，与一些发达国家相比，都存在一定的差距。人才作为科学技术发展的基础，如何提高通信人才的素质，成为了很多专家和学者研究的问题。1高职通信技术的发展趋势1.1我国高职通信技术的现状随着企业对一线高端技能型人才的需求不断增大，政府部门加大了高职教育的投入，尤其是近些年来，中、高端人才市场的趋于饱和，很多高校的毕业

3、生工作困难，而高职教育培养的应用型及实践型技术人才是日前社会上最为急需的人才。在高职教育发展的过程中，一方面，很多家长认为，高职教育要比普通的本科高校教育水平差，不想让自己的孩了进入高职类院校，导致了我国缺乏基层技术人员的缺口巨大。另一方面，实际的高职教育中，通信技术专业因为设备昂贵、更新较快等因素，高职院校通信实训基地的建设情况达不到教育出來的学生能与企业进行零距离对接，H前毕业生的能力与企业做要求的能力脱节。1.2高职通信技术的发展趋势经过前面的分析可以知道，我国的高职通信技术中，还存在很多的问题，而教育经费的不足，是

4、导致这些问题的主要原因，虽然职业教育经费的投入也在逐年增加，但是考虑到我国高职院校的数量很多，很难在短时间内解决所有高职院校的教学基础设施建设。在这种背景下，校企合作的教学模式冇效地解决了这•问题。学校可以借助企业冇效资源来进行实践教学，提高学生的实践能力，同时也为学生提供了实习的机会，如果实习期间表现良好，可以直接选择留在企业工作。而企业可以获取一批上班即可上手工作的员工，大大缩短了企业新招员工的培训时间，节约企业培养员工成本，从而达到校企互赢。对于通信行业来说，相关设备和技术的更新换代速度很快，学校如果建立实训基地，需

5、要很大的成本购入设备，在使用一段时间后，这些设备就可能被淘汰，而利用企业的设备进行教学，就可以有效解决这个问题。2高职通信技术发展的瓶颈2.1影响高职通信技术的因素与普通的木科教育相比，高职教育具有明显的针对性，专业性更强，学生在毕业后，通常只需要熟练工作的过程，能够很好地掌握相关设备的使用，以及操作技术等。最直接影响高职通信技术教育的因素包括部分高职院校仿照本科院校办学模式，把高职教育办成了本科压缩模式；培养目标的定位不准确，模糊不清，导致部分高职教育办成了纯学历教育；教学模式仍以知识讲授为主，没有按照岗位需求开发课程和

6、教学;老师自身的素质不强，动手能力差；实验设备落后，不能仿真企业真实工作场景等，此外学牛自身的兴趣，也是一个重要的影响因素。2.2高职通信技术中存在的问题虽然经过了多年的发展，我国的经济和教育水平有了很大的提高，尤其是近年來教育经费投入的增加，不断地进行教育改革，高职院校的教育水平已经有很大的改善，通过调查发现，与西方一些发达国家相比，在高职院校的教学上，还存在一定的差距，而且受到教学设备和教育理念等因素影响，很难在短时间内改善这种情况。此外我国高职院校中，由于整个行业人才的缺失和经费不足的情况，使得学校很难聘请到既有教学

7、经验，又有企业经历的双师型素质的老师。通过近几年的教育改革，高职院校的教学基础设施得到了很大的改善，尤其是在东南沿海经济比较发达的地区，在地方政府的调整下，实训基地的建设较好，极大地提高了学生的实践能力。但是由于通信技术发展较快，设备的更新速度很快，绝人多数高职院校的通信技术专业实训基地的器材无法赶上技术更新的速度。2.3高职通信技术发展的瓶颈我国现在已经建成了第三代通信技术网络，我国自主研发的TD-SCDMA标准得到了应用，并且在此基础上，研究了第四代通信标准LTE,并且开始在一些地区商用，由此可以看出，我国的通信技术，

8、已经达到了世界先进水平，同时随着屮兴、华为等公司的发展，网络相关设备的使用，也都是国内公司生产的。在这种背景下，我国通信行业急需大量的人才，而高职院校作为培养基层技术人员的主要场所，是通信网络建设的中坚力量，但是通过实际的调查发现，我国基层技术人员专业素质较低，主要是在高职教学中，缺乏足够的实践环节，实