（赛课教案）四年级下册 音乐《竹竿舞》

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1、《竹竿舞》教学设计（活动课）一、作品分析竹竿舞是我国南方少数民族中流传很广泛的一种双拍子的自娱性舞蹈。音乐节奏感强，动作简单，由两个人（也可多人）相对，手持竹竿做开合的动作，其他人随音乐在竹竿的开合中间跳动，被竹竿夹住脚的即为输。教材中提供的《竹竿舞》的音乐是根据苗族民歌《栀子花开白又白》改编的，为降B大调，四四拍，是包含4个乐句的单段体结构。单段体aba’b’其中第一乐句与第三乐句，第二乐句与第四乐句都是相似关系，见谱例：二、教学目标1.了解《竹竿舞》相关的民族文化。2.知道《竹竿舞》的基本动作。3.能积极参与跳竹竿舞的活动。三、教学重点与难点教学重点：1.能够哼唱

2、苗族民歌《栀子开花白又白》改编的《竹竿舞》。2.能分组随音乐进行《竹竿舞》的简单动作表演。教学难点：《竹竿舞》动作的协调与配合。四、教学过程（一）导入新课活动1.1观看视频教师导语：请同学们观看一段舞蹈，你知道他们跳的是什么舞蹈吗？教师导语：相信有的同学一下子就说出来了这段舞蹈是《竹竿舞》。大家看到的：手持竹竿的同学有节奏、有规律的碰击竹竿，跳舞的同学在竹竿分合的瞬间敏捷地跳跃，同时做出优美的动作，这就是《竹竿舞》。（二）新课学习活动2.1简介《竹竿舞》出示图片，教师对竹竿舞进行简单介绍。竹竿舞是一项民族民间活动，而且还被国家列为非物质文化遗产。竹竿舞起源于我国黎族、

3、佤族、苗族、京族等民族的集体活动，已有数百年的历史。每逢重大场合，人们就会跳起欢快的竹竿舞，来传递他们心中那份质朴的民族情感。今天就让我们一起来体验和感受一下竹竿舞的魅力吧。活动2.2学习第一个动作：持竿敲击动作教师导语：竹竿舞有连个基本动作：持竿敲击动作、竹竿上跳的动作，现来看看第一个动作——手持竹竿敲击的动作。1．教师导语：请大家一起和老师来念一念下面这条节奏。出示节奏：XXXX｜XXX－｜说明：用“哒”的发音读出节奏。2．教师导语：请大家拿出两只铅笔，用这条节奏来模仿老师的动作。第一遍：教师做动作，学生模仿第一遍。（边敲边念）注意提示：动作是平的，不要太高，不要

4、离开桌子。第二遍：请大家再跟老师做一遍注意提示：手不要交叉，不太高，念节奏的速度不要快。第三遍：跟着视频里的同学再来一遍。教师小结：看看他们手里用的是什么，大家在家的时候也可以用筷子来练习。3.教师导语：下面请同学们再来模仿老师，看看和前面学到的有什么不同？教师边做边念：XXXX｜XXX－｜开合开合开开合练习第一遍：同学们一定听出来了，这次老师加入了念词。请大家一起合老师练习一遍吧。练习第二遍：我们把这条练习反复一次，也就是练习两遍来一次。一齐开始。练习第三遍：大家练习的不错。大家能不能加快速度来一遍呢？一起试试。观看视频：同学们，视频中同学们做的练习和我们刚才做的练

5、习有什么不同，请大家看：练习第四遍：也请大家和视频里的同学们一起做一遍吧，看看哪一位同学做得最认真，最准确。（这段视频需要放两遍。）教师小结：同学们，这个动作你们学会了吗？那我们来学习第二个动作。活动2.3学习第二个动作：1.教师导语：请大家看视频《竹竿舞》，视频里跳竹竿的基本动作你都看到了有哪些？2.教师导语：老师将动作分解，并且放慢速度，大家一起看一看。3.教师导语：请大家起立，跟老师一起做一遍动作。（视频需要前后两遍）4.教师导语：请同学们跟着视频里的同学们一起再做一遍这个动作。5.教师导语：同学们请坐，请大家看看下面一段视频里，同学们加上音乐是怎么跳的吧。6.

6、教师导语：请同学们跟着视频里的同学们一起随音乐跳一跳吧。（视频需要前后两遍）活动2.4分组练习《竹竿舞》教师导语：同学们，这个动作，你学会了吗？现在我们就把前面的两个动作分组来配合完成。1.教师导语：教师提出分组的要求请同学们分成两组：男生一组，女生一组男生：手持竹竿做开合的动作女生：表演在竹竿上跳的动作2.教师导语：我们分组之后，怎么配合完成呢？请大家看视频，看视频里的同学是怎么配合完成的？3.教师导语：大家看明白了吗？让我们和视频里的同学们一起来练一练吧（视频需要前后两遍）4.教师导语：同学们配合的怎么样？让我们加上音乐一起练一练吧。5.教师导语：相信大家一定完成

7、得不错，加上竹竿，我们怎么跳呢？请大家一起看视频。6.教师导语：同学们，《竹竿舞》看似简单，其实，练起来还是有些难度的。不过只要认真练习，我们一定会有进步。而且在节奏、动作上还会有变化，变得更丰富。就像视频里的同学们一样，越跳越好。（三）教师小结：教师导语：同学们，竹竿舞是在我国南方少数民族中流传很广的一种双拍子的自娱性舞蹈。我们国家许多少数民族都有跳竹竿舞的习惯，如畲族、苗族、壮族、京族等。竹竿舞的音乐节奏感强，动作简单。人们使用这样的舞蹈来传递快乐，传递幸福，传达他们质朴的民族情感。你学会了吗？就让我们在《竹竿舞》的视频中结束这节课吧。这节课我们