高考专家浅谈高考作文提示语的变迁及编拟技巧

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1、专家浅谈高考作文提示语的变迁及编拟技巧（高考频道，&家指导）  浅谈提示语的变迁及编拟技巧  安徽省砺山县第三中学 王木利  还记得吗公园里,街道上，草坪边,花木旁，那块曾经叫 做”警告牌”的小东西的”冷血孔”——"禁止吐痰”、”此处不许倒垃圾J，严禁折 花，，后面再加上”违者罚款J”违者重罚J”违者严惩”等字眼,一律祈使句式， 一律命令的语气，严肃有余;斗大的，'禁，'字，不一定能管住不文明的人，倒让文明人看了 心惊肉跳。如今厂警告牌"换了新名

2、字，变成了"文明提示牌"，治疗"文明病"的"药 方二已经开始从警告性提示泛滥的”下猛药吟去，逐渐转为软语轻声的''温馨疗法，'，曾 经冷硬的脸庞也渐渐柔和温暖起来。越来越人性化的文明提示语，透出了浓浓的人情味，使 我们的文明渐渐有了诗意。只要你留心，这种文质兼美、构思巧妙、语言亲切、耐人寻味的 提示语随处可见 我们常说”语言学习的外延与生活的外延相等二于留心处 皆语文!构思巧妙、脍炙人口、语言亲切、温馨高雅的文明提示语总能教人眼前一亮，久久 回味,如果我们能认真思考一下其文化内涵、编拟

3、技巧，定会获益匪浅。 笔者不揣浅陋，就提示语编拟方法总结了如下数条： —、对偶句式 采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法,如”呼岀来的 是烟,损人;吸进去的是毒，害己罗席地而坐绿草怨，信手涂抹白壁嫌”，”高高兴兴 岀门来，平安安回家去”，”带走满腹知识，留下一架好书”，”只带走满腹诗书，不留下 半点遗憾”，”一支烟燃尽修养，半口痰辱没斯文”等。这类提示语有节奏有韵律,读来琅 琅上口所来和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。 二、诣音双关 就是利用谐音、谐义赋予词句几层

4、不同的意思，从而收到耐 人寻味之效。如公厕提示语”来也匆匆，去也冲冲”，以文雅的隐含博如丿则者会心一笑，起 到了很好的效果。有两条节水提示语"珍惜我，就从一点一滴做起吧!从爱惜生命之源， ”关”住滴滴点点”，很好的利用了谐音双关，深刻地阐释了节水的内涵:要”关”住（关 注）滴滴点点，从一点一滴做起。再如一则草坪提示语"小草有生命，足下请留，青”： 警称你为”足下”，请你的足下留青（留情）,你想,茵茵芳草，踏Z何忍用双关语作为提 示语,能增加表现的层次性和丰富性，词浅意深•回味无穷，是-种行之有效

5、的创作技巧。  三、对比手法 运用对比手法拟写的提示语，往往能给人深刻的印象和启示， 如—棵大树,可制造千万根火柴;一根火柴，可以毁掉干万棵大树''（森林防火提示语）， 数字的对比，令人触目心惊;乂如交通提示语"司机一滴酒，亲人两行泪丁喝进去几滴 美酒，流出来无数血泪'‘通过鲜明的对比，晓Z以理，动Z以情。句句富有教诲，发人深省; 字字扣人心弦，叫人警惕。 四、拟人修辞 拟人化可以使枯燥的道理变得生动有趣，因而能增添提示语 的审美效果。女旷把脏东酋喂给我吧

6、，人地妈妈刚换了件干净衣服——垃圾桶说丁谢谢 你给我的爱，今生今世我难忘怀——小???说”，”我的胃口特别大，果皮纸屑全吞下”（垃 圾桶），”天黑我照着你，天亮你关照我一楼道灯说”。由于采用了拟人化手法，使内容变 得更为真实、具体、形象、感人,收到的效果是单纯陈述所达不到的。 五、经典语言 就是运用经典短句、诗词、名言、歇后语、成语等作为提示 语。编拟时可直接引用，如:保护耕地的宣传语吟旦存方寸地，留与子孙耕”就是引用了《增 广贤文》里的名句;餐厅里的叫隹知盘中餐，粒粒皆辛苦”、”一粥

7、一饭当思来之不易”, 人人耳熟能详。也可以运用仿拟修辞，改变个别词句，如:花坛提示语”花开堪赏直须赏， 莫要折花空赏枝”即化用名句”花开堪折直须折，莫待无花空折枝二反其意而用之，提示 人们要爱护花朵，别具匠心。又如"孩子学习需宁静，四邻休息??寂静——稍安勿喉匸 j居高不要啮崔下，爱邻即是爱己"等，对成语稍加点化,即成为耐人寻味的提示语。经 典语言琅琅上口，为人熟知，让人感到亲切。作为提示语，有利于赢得人们的好感,也有利 于迅速传播。 六、质朴语言 就是用日常通俗朴实的口语、俗

8、语作为提示语。有的自然亲 切，如”远亲不如近邻，近邻不如对门罗喝酒莫醉