青岛版四年级下册数学小数的意义（二）学案

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1、当堂达标课时学案课题五、1小数的意义（二）授课人班级四课型新授主备人学生姓名学习目标1.巩固小数的读写法，理解小数的意义；2.巩固小数的数位顺序表、小数的计数单位。学习重难点理解小数的意义。自主学习内容反思或个案补充学习过程：一、回忆上节课的内容。1、说出下列小数表示的意义。0.20.071.354.60.1253.0212、说一说什么是小数？小数的计数单位有哪些？二、探究新知1.小数的组成。学生举例。如1.6512.85（1）分析这些数的组成。（2）读法及每个数字表示的意义。2、小数的数位顺序表。（先交流，再汇报）重点：（1）数位（2）计数单位，渗透最高位

2、是十分位，从左往右依次降低。重点：1.354.63.021的意义。把小数分成整数部分和小数部分分别去分析。3（3）进率，相邻的计数单位间进率是十。3、说出下面各数中“2”表示的意思。20.087.520.260.7424、在括号里填上合适的小数。1元6角=（）元2.5米=（）米（）分米独立完成，说出思路。并总结方法。三、巩固练习3米7分米=（）米4千克580克=（）千克12吨785千克=（）千克7.85米=（）米（）分米（）厘米四、小结收获。五、自主检测并达标数位不同，同一个数字表示的意义也不同。学生回答时，先说数位，再说出数字表示的意义。3达标题（要求：组

3、长、副组长做提高题和拓展题，学科长做基础题和提高题，完成后也可以尝试其他题目。）基础题（每个2分，共12分）一、连线题。27/1009/1093/10000.90.0930.27提高题（每空2分，共12分）填空：二、填一填。1、小数点右边第二位是（）位，第三位是（）位。2、0.375由（）个0.1、（）个0.01和（）个0.001组成的。3、4个（）是0.4，100个0.01是（）。4、6.5中的6在（）位上，表示（）个（）；5在（）位上，表示（）个（）。拓展题（10分）三、用下面的卡片按要求组数。047.1、只读1个零的小数有（）。2、不读0的整数有（）。

4、3、一个0也不读的小数有（）。3