高校多媒体教学环境问题探究

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1、高校多媒体教学环境问题探究近些年来，随着计算机技术和多媒体技术的迅猛发展，使得多媒体教学具有动态性和交互性的效果，加大了学生对问题的理解；由于使用多媒体教学，可减少教师书写板书时间，从而更多地注意课堂教学内容的组织和讲授。多媒体教学较大地增加了信息量，提高了效率。我国本科教学评估方案中也明确提出"要积极采用现代教学技术和手段，特别是多媒体技术，国家重点大学，必修课应用多媒体授课的课时不低于总课时的30%,其他高校必须达到15%以上”。这些都使得多媒体教学已经得到广泛应用。高校都大力提倡和发展多媒体教学，但是在多媒体教学环境建设和教学环境

2、管理等方面有所欠缺，在实施过程中没有将多媒体教学的优势显现出来。如何充分地发挥多媒体教室的作用和多媒体设备的功能，利用多媒体的特点取得最佳的教学效果？这是高校在建设多媒体教室之前首要考虑的问题。本文从多媒体教学的建设、应用和管理多方面进行探讨,分析其原因提出了一些建议和设想。一、多媒体教学所面临的问题1•多媒体教室环境存在的问题。目前大部分高校建设多媒体教室，是依照教学的要求和安排来建设，基本上是无统一规划是分期建设。而设备的型号选择由于各种原因，使得每一期中标的设备的都不尽相同。因此教师就必须适应各种不同多媒体设备，这给使用者和管理者

3、都带来了极大的不便和麻烦。大部分高校多媒体教室的管理主要采取的是封闭式管理（即没课的时候不开放）。普通教室数量随着多媒体教室的增加而减少，在封闭式管理模式下教室资源紧张的问题凸现出来。2•部分教师使用多媒体技术的水平不高，效果不理想。虽然多媒体在教学环节中的应用越来越广泛，但在很多时候多媒体教学的优势并没有真正得到体现。一方面，有些教师习惯了粉笔黑板的教学模式，不愿使用多媒体进行教学。另一方面，虽然有些教师想使用多媒体教学，由于对多媒体技术掌握不够，未能利用好多媒体教学等等。3•多媒体教室管理的效率不高。因为多媒体教室的管理与多媒体管理

4、中心、设备科和教务科等多个部门均有关联,所以管理的效率问题较大。很多高校采用人工管理，遇到问题管理员填写报表，维护人员通过报表查找问题，再与多媒体管理中心、设备科等相关的部门联系进行设备更换申请等。这使得一个问题必须经过多级管理人员，难免出现不及时对问题进行处理的现象，而且多媒体教室管理过程中经常会遇到不同管理员提出同样的问题，造成高级管理人员的严重负担，影响工作效率，进而整个团队的服务水平也始终得不到提高。二、解决多媒体教学的建议和设想1•构建科学的多媒体教室环境。在设计及建设新教学楼时就要考虑到多媒体教室，在设计建筑施工图纸时都要预

5、先标明多媒体设备管线、各种接口位置等。要合理设计灯光的位置和效果，教室的光线过强会影响投影的效果；光线过弱教师看不到学生的表情，学生无法记笔记看课本。保证视角在各个角度的需要，应该增加遮光窗帘。控制多媒体教室的温度。电脑的很多部件都要在一定的温度内才能正常工作。否则，频繁的死机、非法操作、元件的烧毁等将是不可避免的。灰尘是电器设备的最大杀手，清扫多媒体教室的灰尘显得尤为重要。应该制定规章制度来保障清洁卫生。多媒体控制台要设计的合理，给教师留有适当的操作空间。控制面板尽量简化，让控制面板的操作尽量符合大部分人的理解和习惯。为方便自带笔记本

6、的教师使用，要预留笔记本接口和电源插口。对教室中的计算机预装统一的计算机系统，方便教师安装软件。多媒体教学设备应该从功能齐全、容易管理等方面考虑。如果多媒体教学设备功能全，教师使用设备时会十分方便,教师的教学构想可以很好的实现。面临教室资源紧张的问题，应该将封闭的多媒体教室面向学生开放，采用联网集中控制多媒体教学设备的管理模式，对多媒体教室的全部联网实行网络化和监控化。管理员只需在管理室里操作便可以管理多个多媒体教室。这样可以减少了管理员的工作强度，使得管理员有更多时间钻研业务等。2.加强对任课教师的多媒体教学技术培训。教师在使用多媒体

7、教室上课之前，必须参加管理部门组织的现代教育技术培训。从青年教师入手，通过青年教师带动中老年教师制作多媒体课件，从而提高教学手段和能力。任课教师要适度利用多媒体技术进行教学，应根据教学内容来决定是否利用和如何利用多媒体，运用多媒体教学要适度，把多媒体教学与讲授等结合起来，使多媒体教学真正地达到为教学服务。3.加强多媒体教学环境的宏观管理与微观管理相结合。在准备利用多媒体教学进行教学改革时，首先应做好学校多媒体教学环境建设的宏观决策。根据学校基本情况、实际教学需要和经费能力，对多媒体教学环境建设规模、层次等做好决策。其次，要在行动上，一方

8、面大力推广多媒体教学的使用，使其能在教学中得到广泛应用。另一方面，鼓励教师应用多媒体教学，从各方面给予教师一定的精神和物质支持。配件及耗材的损坏在多媒体教室的设备故障中占多数，技术人员必须熟悉耗材和配件的用