干教师健康领域教学研究课案例_

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1、房山区幼儿园骨干教师健康领域教学研究课案例城关街道办事处中心幼儿园梅玉菊一、活动设计思路本次体育活动遵循快乐体育教育的理念，通过提供游戏化的教学情境，引导中班幼儿积极主动的参加平衡、钻、爬等动作的练习，积累运动经验，从而增强幼儿动作协调性和灵活性。在活动过程中，教师通过对活动材料的摆放形式、设置各种障碍物等手段，增强活动的挑战性，激发幼儿克服困难的信心，提高解决问题的能力。在教学设计中主要考虑三个方面因素：第一，游戏化的教学情境。以小猴子邀请小朋友到花果山摘果子为线索贯穿整个活动，使幼儿在愉快、轻松的氛围中得到锻炼，做到玩中学、学中玩，激发

2、幼儿参加体育活动的积极性。第二，运动器材的多层次性。如不同宽窄的平衡木、不同高度的拱形门等，为不同发展水平的幼儿提供动作练习难度。第三，培养幼儿良好的运动精神。鼓励幼儿根据问题及玩具材料的不同，创造性的尝试不同解决问题的方法和玩法，培养幼儿创造力和运动能力。二、活动名称：至IJ花果山摘果子三、活动目标1.引导幼儿积极主动地参加集体体育活动，在活动中体验游戏的快乐。2.通过平衡、钻、爬动作练习，发展幼儿四肢协调运动的能力，増强动作的灵活性。3.鼓励幼儿根据各种游戏情境和运动材料难度，大胆尝试不同运动方法，积累运动经验。四、活动准备平衡木3个，

3、拱形门3个，地毯1块，组合方块软垫24块，挂铃铛的绳子两根，长方形积木块6块、体操录音带1盘，录音机1台，毛绒玩具小猴子，自制秋季水果卡片60张，水果筐3个。五、活动过程(-)开始部分1.教师带领幼儿成四路纵队，听口令齐步走进入场地。要求听懂教师口令,走路有精神，摆臂自然。2.教师和幼儿一起随着“大家都來做早操”音怎复习徒手操。要求动作基本准确，有良好音乐节奏感。㈡基本部分1.教师请出今天的小客人“小猴子”，并以小猴子邀请小朋友到花果山摘果子为兴趣点，创设游戏情境，激发幼儿参加体育活动的兴趣。2.小猴子带领小朋友去花果山的路上，先遇到了一条

4、小河。【场景一：“小河”上架着一座长2米的平衡木。】提问：“小朋友，在我们面前的是一条小河，河上冇座独木桥，咱们怎么过桥呢？"（启发幼儿说出走平衡木的规则和动作要领。）导语：“我们跟着小猴子从桥上走过去吧。”（幼儿练习一个跟着一个、冇秩序的走过平衡木；教师提请幼儿用双臂保持身体平衡的方法。）1.小猴子带领小朋友走过小桥后，又遇到了一个山洞。【场景二：一个60厘米高的拱形门。】提问：“小朋友，你们想想，这个山洞我们怎么过去呢？”（启发幼儿说出钻的动作要领。）导语：“我们跟着小猴子从山洞钻过去吧。”（幼儿练习一个跟着一个、冇秩序的钻过拱形门；教

5、师提请幼儿注意双腿屈膝、低头、弯腰，不要碰倒拱形门。）2.小猴子带领小朋友钻过山洞后，又遇到一座山坡。【场景三：一块10平方米的长方形地毯。】提问：“小朋友，你们想想，我们怎么爬上山坡呢？”（启发幼儿说岀爬的动作要领）导语：“我们跟着小猴子爬上山坡吧。”（在老师的引导下，幼儿选择自己的运动方式练习不同爬的动作，如手脚屈膝爬、匍匐爬等动作；教师关注幼儿四肢动作的协调性。）3.小朋友跟着小猴子翻过山坡，看见一个又矮又宽的山洞，洞上还有许多响铃。【场景四：一块10平方米的长方形地毯中间悬挂一根长绳，高30厘米，上面拴着小铃铛。】提问：“小朋友，你

6、们看这么矮的山洞，我们从下面爬过去，怎么才能不碰到铃铛呢？”（鼓励幼儿尝试不同的钻爬动作，发现好的方法——匍匐爬。）教师重点示范匍匐爬的动作，让幼儿发现匍匐爬与手脚屈膝爬动作的不同点。鼓励幼儿自曲反复练习，体会匍匐爬的动作要领——全身着地，臀部不能翘起，双膝与双臂左右交替向前爬。导语：“我们练好了本领，小心得爬过去吧。”（教师提供挂着铃铛的爬网，幼儿练习匍匐爬动作；教师关注幼儿四肢动作的协调性。）4.摘果子。【场景五：过小桥（宽窄不同、障碍不同的平衡木）——钻山洞（拱形门、爬网、纸箱）——摘果子（水果图片）——水果筐】导语：我们终于來到花果

7、山了，呵，山上有那么多果子挂在树上。你们看，这有三条不同的路，你可以小朋友选择任何一条路走过去，帮助小猴子摘果子，每次摘一个回來，放在不同的水果筐里，再去摘。指导：教师通过对运动材料的不同搭配，为幼儿提供综合动作练习的情境，并引导幼儿根据自己的兴趣呵能力，选择不同的运动方式，积累运动经验。㈢结束部分放轻音乐，老师和幼儿一起数摘回來的果子个数，分享劳动收获，体验游戏快乐。（指导教师：张士文孙永芹）活动反思：本次体育教育活动，能根据幼儿年龄特点和个体差异，提供丰富适宜的、不同难度的活动材料，吸引幼儿进行平衡、钻、爬等动作的练习，使幼儿在原冇水平

8、上都冇不同提高。教学思路比较清晰，环节清楚，重点比较突岀。通过为幼儿创设运动情景，激发幼儿兴趣，幼儿活动形式多样，活动密度安排合理，保证了幼儿活动量，幼儿充分体验到了户外体育活动