高数教学中的多媒体技术的应用探究

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1、If韩瑶哈尔滨剑桥学院黑龙江哈尔滨150069摘要：高等数学是许多专业中的基础性课程。在科学技术不断发展的过程中,传统的数学教学方式已经无法满足社会的发展需求，想要提高高等数学的教学效率，就需要将现代化技术手段应用在课堂教学中，多媒体技术的应用，改变了原理高等数学课堂教学的方式，使原来枯燥乏味的数学课堂变得丰富多彩，丰富；额课堂的教学形式和内容，提高了学生学习的积极性，将多媒体技术合理应用在高数教学中，可以提高课堂教学质量。关键词：高数教学；多媒体技术；应用一、高等数学多媒体教学的优势分析1、形象直观，有助于增强学生理解力在传统的高等数学教学中，对极限的思想、微元法的思想、研究空

2、间曲面的截痕法等内容，教师在黑板上根本无法形象直观地显示出来。而在多媒体教室，利用数学软件包强大的符号演算功能、图形和动画功能，使得以前在黑板上较难表现的函数极限过程、空间曲线和曲面的图形，通过PowerPoint制作的动画，都能得到较好的演示，直观、生动且形象。通过作图的方法使学生了解到一些在高等数学中涉及的函数变化过程。比如对定积分定义的理解，在教学中应用了多媒体手段，利用PowerPoint的演示功能，首先将曲边梯形的面积和变力做成两个引例及定积分的定义做成幻灯片投影到大屏幕上，再将定义中的“任意分割、任意选取”制成动画形式给学生播放，加上教师的穿插讲解，使学生对定积分的“

3、大化小、常代变、近似和、取极限”的精髓就会有一个更加直观、深刻的理解,使定积分这个生疏的名词、抽象的符号变得具体而又生动。2、改变单一的课堂教学模式，使抽象的数学教学过程变得生动活泼在原來的高等数学教学的课堂上，教师的讲解通常都是比较枯燥和乏味，学生们在这种课堂环境下没有较高的学习兴趣，学习的效率比较低。而将多媒体技术应用在高数数学教学中，可以丰富课堂的教学形式，釆用图文、视频、动画、声音等表现形式为学牛们提供一个丰富多彩的课堂氛围，建立独具特色的情境模式，让学生可以在生动活泼的氛围屮学习。教师可以根据课本上的内容，利用多媒体课件将有关联的知识引入进来，拓展学生们的学习内容，可以

4、让学生们在学习的过程中放轻松，改变原来高等数数学枯燥的教学模式，激发学生们的学习兴趣。3、有利于节省大量时间，提高学生的综合能力使用多媒体技术，教师可以在课前提前根据书本内容做好多媒体课件，在课堂上按照讲课的思路播放多媒体课件，每一个内容和环节都可以反复重放，不用在黑板上书写板书，这就节约了一定的课堂时间。不过这需要教师花费一些课外时间进行课件的制作，这样才能保证多媒体课件可以在课堂上发挥作用。多媒体课件的在制作的过程中也可以加入超链接，可以在讲解特定内容时，进入超链接,可以进行网络连接，将网络上的资源应用在课堂教学中，不但提高了课堂讲课的效率，也丰富了课堂教学的内容，让学生们可

5、以在高数教学课堂上学到不一样的知识。二、多媒体在高等数学教学中的应用注意事项1、教师要掌握多媒体技术并熟练操作多媒体授课教师只有掌握多媒体技术并熟练操作多媒体，才能够充分利用多媒体带给我们的无限好处；才能够将静态的知识动态化，抽象的问题具体化；才能够设计岀高质量的课件，从而表现出课件的直观性、形象性等特点。相反，如果操作不熟练，教师手忙脚乱，上课过程中一旦多媒体出故障，就会影响教学进度，影响教学效果。2、课件制作不可华而不实教师在制作多媒体课件时，如果过分注重课件的动画、色彩、音响等效果，就会分散学生的注意力，其结果将是喧宾夺主。因此教师在设计课件时，应把主题放在首位，然后，再考

6、虑如何借助多媒体把所要讲授的信息正确、简单易懂地传递给学生。3、不要对多媒体课件过分依赖在运用多媒体课件进行课堂教学时，如果将整堂课的时间都由多媒体课件来控制，就会出现“照屏宣科”的现象，教师不但发挥不出多媒体教学的优势，还有可能适得其反，出现变相“满堂灌”的现象。因此，作为教师，首先，应把握住自己在教学中的主导地位和作用，慎用、适用、善用多媒体。只有如此，多媒体教学才会更好地发挥作用。三、多媒体技术与高等数学课程教学的综合利用的方法1、结合数学的学科特点，培养学生学习发现、探索过程在应用多媒体技术进行数学教学时，要结合数学知识的特点，将数学理论变化的过程利用多媒体技术展示出来，

7、让学生们可以更加直观的对数学知识进行理解，可以在这个过程屮对数学知识进行探索，将可以学到的数学知识合理应用在H常生活中。这种将多媒体技术与高数教学融合在一起的方法，主要的目的就是可以更好的完成数学教学任务，与多媒体有机的结合在一起。应用多媒体技术过程中，可以让学牛一种处于一个探究的状态，可以及时发现课堂上的问题，并J4可以积极自己的问题提出来，主动找寻解决问题的办法。在这一过程中，可以培养学生们发现问题和解决问题的能力，这就是高等数学课堂教学的主要冃的。教师也可以在课堂上利用多媒