（小学语文阅读教学策略）阅读教学探讨

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1、（小学语文阅读教学策略）阅读教学探讨1,课程内容与教材内容的区别在哪里？小学阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分，是培养学生综合性语文能力的客观要求和重要途径。当前小学语文教学正积极倡导实施教学改革,更新教学方法的新理念。在整个小学语文教学中，阅读教学是重中之重，新课程确定了语文学习的五大领域：识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习。那么在这五大领域中，阅读既是一个相对独立的部分，同时它又必然同其他几个领域相关联，甚至起着支撑作用。因此，如何在新一轮小学课改实践中树立新理念，切实解决以往阅读教学用时多，收效微的现状，就显得十分紧迫而重要。课程内容一般指特定

2、形态课程中学生需要学习的事实、概念、原理、技能、策略、方法、态度及价值观念等。课程内容的选择有三种基本取向：学科知识、当代社会生活经验、学习者的经验。因此，课程内容的选择是“根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要索的过程”。课程内容属于课程层面的概念，它在课程标准中得到明确规定和表述，具有法定的地位，不能轻易改变。从教师教的角度，它回答的是“教什么”的问题；从学生学的角度，它是对“学什么”的规定。课程的内容标准主要是对学生在经过某一段时间之后的学习结果的行为描述，而不是对教学内容的具体规定，它不仅包括“知识与技

3、能”领域（如“理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义”“初步掌握描述时间、地点、方位的表达方式”“能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义”），还包括“过程与方法”（如“借助联想学习和记忆词语”“使用简单工具书查找信息”）、“情感态度与价值观”领域。对于任何学习领域，课程标准解决的是“教什么”的问题，而“如何教”的问题则留待教材层面和教学层面了。“如何教”不仅包含“用什么素材教”，也包括“用什么方法教”。尽管课程标准十分重要，但它不能直接作用于教师和学生，成为学生学习的直接对象。课程内容只有“教材化”，即通过貝体的事实、现象、素材表现出來，学生的学习内容才

4、是现实而生动的。从内容到材料的过程是物化的过程，因此，教材是课程标准的物化形态。课程标准描述的是学生的学习结果，没有限定教师的教学内容，因而它不直接规范教学材料，而是通过描述学生的学习结果间接影响教学材料的编写。教材不是教学的目的，而是一种途径或手段。这样，体现同一课程内容的教学材料可以是多种多样的，而同一材料也可服务于不同的课程内容目标。因此，“用什么教”实际上说的是教材内容，屈于教材层面的概念，它包括一切有效的传递、体现课程内容和承载课程价值的文字与非文字材料。教材内容不是学生直接掌握的对象，而是师生教学活动的中介，教材因此也成为教师帮助学生实现课程学习目标的

5、工具和跳板。需要指出的是，教材受制于课程内容，必须反映课程内容，但仅有课程内容“教材化”是不够的，教材内容还须“教学化”。教材内容不是索材的堆积，而必须经过方法化处理。这种“教学化”实质上是让教材“心理化”，即遵从学生学习活动的心理逻辑，使教材更具“可教学性”。它与杜威提出的方法化是一致的。杜威曾经说过：“一门科学的材料总是有组织的，这个事实说明，这种材料已经经过理性的学科化，它已经方法化了。”“方法不过是为了某种目的而运用某种材料的一个有效的途径，”“方法就是安排教材，以使教材得到最有效的利用。”教材与方法总是内在联系的，“教材总是方法化的教材”。因此，如果脱离

6、方法谈教材内容乃是一种二元对立的思维模式，其木质是割裂了教材和方法之间的内在联系。理解了课程内容和教材内容、教材内容和教学内容之间的关系，我们再來简要阐述一卜•课程内容和教学内容的关系。如上所述，课程内容一般指特定形态课程屮学生需要学习的事实、概念、原理、技能、策略、方法、态度及价值观念等。学科中的课程内容往往以课程标准的形式规定卜•來，具有法定的地位，因而是相对稳定、不能轻易改变的。而教学内容是教师对课程的物化形式——对教材这个中介进行的创造性的、个性的演绎。课程内容规定的是学科某一阶段共同的、统一的标准或要求；教学内容则是教师应对具体教学情景的，因而是具体的、

7、个别的，并能体现差异。课程内容是一种抽象的存在，不能作为学生直接掌握的对象,教学内容是具体、生动并动态变化的，是教师和学生宜接操作的对象。课程内容以书面的文字材料进行表述；教学内容则可以通过多种多样的文字和非文字手段进行表征，不仅包括形式各异的素材内容，也包括一些活动、方法、观念、实践操作等。值得注意的是，教师在教学过程中的创造所产生的作用和效果既可能是正面的，也口J能是负面的。教学内容固然体现着教师教学的个性化和创造性，但追求特色和个性也必须以“标准”为丽提。因此，教学内容无论怎样千变万化，都离不开课程标准这一法定的根本依据，都必须以课程标准为基本导向。我们应认

8、识到，课程