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时间:2019-11-20
《毕业设计(论文)有效运用多媒体优化数学课堂教学》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、有效运用多媒体优化数学课堂教学广西壮族自治区来宾市金秀瑶族口治县三幷中心校谭经成【内容摘要】动用多媒体技术辅助教学,特别是电子白板在教学中的应用,有利于激发学生学习的兴趣,使教学由静态变成动态、由抽象变为具体,突破时间和空间的限制,从而降低学生学习知识的难度,能较好吸引学生的注意力,有效提高教学效率。有利于促进数学与其他学科的有机结合,形成合理的知识体系,营造岀轻松愉悦的课堂氛I韦I,让课堂真正成为学生放飞心灵的天空。只要将多媒体这种现代化教学手段与传统教学相结合,相互渗透,补充和完善,引导学生有重点、有Fl的的进行观察思考,就能优化课堂教学,提高教学质量。我认为多媒
2、体的恰当使用,不仅给我们教学手段的改进提供了新的机会,而且使学生的素质在新的课堂气氛中得到提高,人人激发了学生的学习爪趣。【关键词】优化创设情境动态演示巧用多媒体在新课程改革的背景下,多媒体教学被越来越多的在课堂上使用,运用现代多媒体辅助教学已成为时代的需要,教学改革的需要。而且将会带來教育理念、教学内容、教学模式和教学过程的深刻变革。数学学习是抽彖和枯燥乏味的,为了调动学生学习的积极性和自主性,营造一个轻松愉悦的教学氛围,在小学数学课堂教学屮,合理运用多媒体进行有效的教学,不仅可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,使学生从被动的知识接收者转变为主动的探索者和
3、个性化的独立学习者,还能使一些抽象、难懂的内容变得易于理解和掌握。在实际教学工作中我们如何根据需要恰到好处地运用多媒体技术优化小学数学课堂教学呢?在这里想谈一谈个人的一点体会:一、善用多媒体创设教学情境,激发学习兴趣小学生因年龄小天生好动,尤其在学习时,很大程度上取决丁•情感因素,即:学生对学习的兴趣。只有对自己感兴趣的东西才有参与的可能,那么,怎样才能调动学生的感官,让他们对自己的学习活动充满兴趣呢?在传统的课堂教学屮,由于传统教学手段等方面的限制,教师很难提供生动、直观的教学情境,因此数学被大多数人认为是一门枯燥、乏味、难教、难学的科目。心理学家皮亚杰说过:“一切
4、有效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”教学实践屮,充分利用多媒体来辅助我们的教学,可以使教学内容达到直观、生动、形彖的效果,创设学生积极思维和创造的视听学习环境,让学生在饶有兴趣的观看生动画面的同时,渐入佳境,在愉悦的氛围中享受数学思维带来的快乐。小学生的学习兴趣最初是对学习过程和学习的外部活动感兴趣,积极创设情境,把学生带入一个精心设计的符合儿童心理的情景屮,让学生在不知不觉屮走进探求知识的教学活动屮,学生学得主动,学得积极。因此,恰当利用多媒体辅助教学不仅会改变传统的教学方法和学习方式,而且有利于调节课堂气氛,创设学习情境,激发学生学习数学的兴趣。例如在教学《分数
5、的初步认识》时,我就设计了这样一个动画画面:周末,同学们去野餐,在优美的音乐的声屮,一群活泼可爱的小朋友来到了郊外,贴近生活化的情境一下子就吸引了学生的注意力。跟着提出问题:“把8个苹果和4瓶矿泉水平均分给2人,每人分得多少”?学生冋答后动画演示分得的结果,非常直观地显示出“平均分”,加强了学生对“平均分”这个概念的理解。接着提出:“把一个生日蛋糕平均分成2份,每人分得多少”?演示“一半”,提出“一半”用什么数来表示?自然地引出本节课要研究的问题:分数的认识。二、动态演示,激发学习兴趣动态的事物比静态的事物更能引发学生的注意,更能调动学生的兴趣,从而激发学生的学习兴趣
6、。多媒体技术能为教学创设一个生动有趣的教学情景,化无声为有声,化静为动,活跃课堂气氛,提高学生的学习积极性。利用多媒体演示比教师用其他手段演示更形象、逼真,把它与学生实际操作和结合,帮助学生正确掌握操作方法,形成操作技能,可收到事半功倍的效果。如:教学“米、分米、厘米的认识”时,测量线段的长度,先将尺放大显示在屏幕上,然后用闪亮、移动的方法介绍测量方法,再显示正确与错误的一些测量方法让学生判断,最后指导学生进行测量。这样教学能使学生有效地掌握测量工具的使用方法,克服了使用屮的难点,提高了实际操作能力。又如:“角的认识”教学屮,动态演示角的形成:先作出一个点,再引出两条
7、射线,使学生很容易理解“从一个点引出两条射线所组成的图形叫角”。比校角的大小时,先出示两个角,再利用动画使两个角的顶点和一•边分别重合,演示比较角的大小的方法,学生很直观的看出哪个角大,哪个角小。从而产生一个动态的效杲。三、利用多媒体淡化教学重难点,增加信息量,有效提高课堂效率多媒体教学不仅能把知识更多.更快地传授给学生,还节约了时间,增加了容量,有效地提高课堂教学效率。由于人的视觉作用胜于听觉作用七倍,因此只有在多种现代教学媒体参与下的课堂教学才充满生命力,增人教学密度、优化教学过程才能得到有效的保证。多媒体电脑辅助教学具有信息容量人、检索快、传播
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