小學科研處的述職報告范文

《小學科研處的述職報告范文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小學科研處的述職報告范文各位領導、各位同仁:大傢好！我於XX年9月受上級組織調配到Stines;8tin®s;中心小學任科研處主任，具體管理學校的教育科研工作，過去的一年我的工作得到學校領導和全驚教師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝!總結過去的一個學年，我們科研處在校長的直接領導下，在縣教研室的關心指導下以服務於教師素質的全面提升為宗旨，緊緊圍繞課程改革以科研為先導、以隊伍素質提升為本，以課例研究為突破口，提高瞭校本教研管理水平和校本教研質量，努力做到突出一個中心，實現兩個轉變，促進三個提高。一個中心：以老師專業水平不斷提高為中心；兩個轉變：教育觀念和教學行為轉變；三個提高：教師課堂教

2、學能力的提高、教研水平和科研能力的提高。一、為教師的發展著想，對教師負責1、以新一輪課程改革為導向，深化培訓工作，提高教研水平。一是力抓崗前培訓，實施全員培訓，積極參與省、市、縣組織的課改骨幹教師培訓。學校予以學習培訓的經費保障，市內培訓做到多人次、全方位參與。二是組織好學校校本培訓。組織瞭課改起始年級的學科教材培訓和學科課改理念與實施策略的專題培訓以及課改課例、案例培訓等。三是為教師免費訂閱各種學習資料，進一步完善學習制度加強學習管理，大力開展學習型教研。2、加強教研活動的開展，讓教師在活動中展示自己的能力,提高教研理論水平和業務能力。積極穩妥地開展瞭匯報、交流課以及各科教學觀摩課活動，在

3、一定程度上形成瞭一些教師深鮎教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面。教師的聽課行為也變成瞭一種自覺和渴望。查閱教師交回的由科研處制作下發的《聽課意見反饋表》，便不難看出，老師們的聽課次數增多瞭,評課能力增強瞭，這難道不是一種教學水平提高的間接反應嗎？3、加強塑師工程後續管理，彰顯示范輻射功能，努力促進全體教師的專業發展。建立名師檔案，做好名師成長記錄，建立名師年度考評制度，要求每位名師有一個研究課題，每學期進行公開課，觀摩、示范教學，專題講座等系列教學活動，充分發揮名師的領衍、示范、輻射作用。4、做好青年教師的培養與教學新秀的選拔工作。要求每個培養對象：①寫一篇有教改新理念的教學設計；

4、②上一節教改匯報課；③寫一篇教學案例；④進行一次教師論壇；⑤進行一次聽課交流。通過新綠杯新教師課堂教學大賽，提高新教師的課堂教學能力，選拔瞭教學新秀。5、建立教師個人成長檔案。科研處統一編制教師專業成長檔案，要求教師個人制定成長規劃，充分關註教師成長過程，並做好成長檔案的展示交流工作，促進教師專業化水平的提升。我校教師在上級舉辦的各種競賽中都取得瞭較好的成績：如課件制作獲全國二等獎，全縣科研處主任四項全能比賽獲縣一等獎，音樂課競課獲縣三等獎。多篇德育案例評比獲全縣一、二、三等獎Zr/r-寺。二、加強服務意識，對學校負責作為科研處主任，本人努力做好校長的助手。協同教研組努力做好瞭以下幾方面的工

5、作：1、健全和完善校本研究制度，推動校本研究走向普及，走向常態。我們建立瞭《校本教研三級管理制度》《教師理論學習制度》、《教師培訓制度》、《對話交流制度》、《課題研究制度》、《校本教研沙龍制度》、《教師實踐反思制度》等。2、加強教學研究工作，使教師能把課改的新理念運用到教學實際中去，提高教師的教學能力，為新課程的全面實施奠定基礎。設立瞭教研組教研活動日，大力開展教學型教研，以課例為載體，聚焦課堂，圍繞如何上好一節課展開，把研究貫穿在備課、上課、評課等教學環節中，優化課堂教學結構，力求教學方式的多樣化，促使常態教學面貌跳出陳舊教學模式的格局，求得最佳的教學效率。深入推進瞭每周教研活動日的活動，

6、註重瞭教研形式和質量，註重瞭實效，做到瞭活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果反饋等。每次活動每個老師都動手收集材料在會上交流，有學術性。3、以新理念、新課標為指導，抓好以新課改為中心，以新教材為內容的教學方法、教學過程的研究工作。以學科課堂教學實施策略為專題，結合學科特點及教改實踐，以名師牽頭，確立學科研究課題，大力開展校本課題研究工作。4、積極推行六個一新課程教學管理。即：教師每周讀一篇教育教學理論文章，每月推出兩節課改優質課、並作好有深度的教學反思，每月聽一節互觀課，每學期完成一個教學典型案例,每學年上一節研討課，每個校級名師要申報一個校本研

7、究課題並進行研究。5、積極開展教研協作校的校際交流活動，優勢互補，強勢發展。我校成功舉辦瞭大石、8tin®s;8tin®s;s嵩峰、毛村四校校際教研活動，以課例觀摩與研討以及學校教務處論壇的形式，使校際教研活動取得實效。6、加強完小校本教研工作的指導和督促。通過開展完小片際教研活動和名師送優質課活動，攪動完小校本教研工作，要求每個完小每學期自主組織的活動不得少於5次，促進完小教師的專業發展。