增强高职院校弱势学生自信心的策略研究

《增强高职院校弱势学生自信心的策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、增强高职院校弱势学生自信心的策略研究【摘要】伴随着高等教育大众化进程的推进，高职教育事业取得了有日共睹的成绩，但其学生素质的不平衡问题也日益凸显。高职弱势学生是学习、生活的弱势群体，也是心理危机的高发人群，严重影响着大学生的成长和发展。分析弱势学生的突出问题，挖掘产生的原因，研究解决问题的方法和途径，以保障高职学生的健康成长。【关键词】高职院校；弱势学生；自信心；策略研究在现代社会中，由于经济的多元化，社会的竞争，让每个学生及其家庭都不同程度地受到冲击,给每个学生的成长带來了不同的社会背景;在应试教育走向素质教育的转变时期中，学生的潜在能力不能体现个性发

2、展；在每个学牛成长的历程屮，所受的教育和引导的不同，使每个学牛心理背负的心理压力有不同程度的差异，所以学生中的弱势群体就这样产生To目前，对弱势群体的研究很多，关于弱势群体在不同领域有不同的定义，它是特定环境内的一个相对性的概念，普遍认同的观点是指在社会经济活动中处于弱势地位的人群，一个相対强势群体或正常群体的概念。在我看来，现在高职校园中学牛的弱势群体指的是：①家庭经济困难的学生；②学习上有困难的学生；③心理上脆弱的学生；④单亲家庭（或父母双亡）的学生。1.弱势学生存在的突出问题及原因在高职院校，学习上有困难的学生占了弱势学生的绝大部分，通过调查，弱势

3、学生存在的比较突出的问题以及产生的原因主耍有如下儿方面。1.1学习上有困难在家庭方面，父母整日为生计而奔波，无暇照管孩子的生活学习，家庭教育处于放任自流状态。在个人方面，这类学生以前一般都在乡村不规范的小学就读，中学学习跟不上，个人在学业上处于放任的状态，造成学习的基础差，习惯差。学习成绩差的同学往往表现为厌学心态，他们上课是迫于学校的管理制度，极个别同学是出于习惯。还冇极少数的同学干脆就不上课，无论别人怎么引导，他们就是对学习不感兴趣，反正自己也听不懂，学不进去，上课就是浪费时间。1.2心理上比较消极，有一定的自卑感由于家庭经济条件、父母职业类别或是情

4、感等方面造成学生心理上的自卑感。对城市新的环境和新的人际关系的不适应造成一定的心理焦虑。学习成绩的落后造成心理上的恶性循环。从以上的情况可以看出，对这些学生，我们更重要的是关心他们的心理状况。虽然他们的成绩不可能个个名列前茅，但一定要使他们都在自身的基础上得到提高，结合个人的特点，发展个性特长，学会以积极乐观的心态面对生活屮的怵I难和挫折，如能做到这一点，将会使他们受益终身。2.增强弱势学生自信心策略的探索2.1营造学校内平等、和谐的教育环境在高职院校内营造平等、和谐的教育环境，教师对每一名学生一视同仁同学之间和谐相处，不仅有利于他们的身心发展，也有利于

5、他们社会适应力的增强。同时，也有助于培养其他学生的发展，使其学会宽容、接纳的态度，促进其对社会差异性、多元性的了解。每个班级都冇部分弱势学生，他们几乎共同的特点就是在说话、穿着、行为习惯上与其他学生存在很人差别。这时，我就特别注意自已对待这类学生的语气和态度，注意把握班级学生的舆论导向。对弱势学生的关心更细致入微。入学的时候对学校的规章制度和环境进行细致的介绍，在他们日后的生活和学习当中，真诚地帮助他们，满腔热情地爱护他们，耐心细致地开导他们，使他们从实际体验屮感到教师的善心和爱心，把教师当作自己的贴心人。同时，引导他们树立正确的人生观、价值观，使他们少

6、犯错误，少走弯路。多创造他们与优秀学生的交往机会，如入学的时候让学生干部帮助他们认识校园环境、了解学校的口常学习管理，以帮助他们适应新的环境、形成良好的人际交往开端。冇些学生会因为自己父母的工作而在同学面前抬不起头。这时候，教师就要引导学生树立正确的价值评价标准，使他们认识到，工作并无贵贱高低Z分，只要是靠劳动获得报酬的人，就应该受到尊重。我们班有名同学，他的母亲就在校门卖烧烤，有一段时间，他为此感到很难为情，只要有同学说起此爭，他就很恼火，要与同学打架。我没有明着批评他，而是让全班学生做了一篇阅读：《鞋匠的儿子》，这个鞋匠的儿子指的是谁呢，就是美国的总

7、统林肯。学生一读，知道了，总统的父亲竟然是一个鞋匠，虽然林肯因口C的父亲是一个鞋匠而受到嘲笑，却依然十分地骄傲；再一议，明白了，不能因为职业的不同而对人产生歧视，不要因为自己父母的职业而感到自卑。2.2放人闪光点，激发自我表现的愿望，体验成功的快乐现在我们经常提到对学生进行人文关怀，人文关怀实际上就是人本主义。人本主义有一个基本的假设：“每一个正常的人犹如•粒种了，只要能给予适当的环境，就会生根发芽开花结果，每个人在其内部都有一种自我实现的潜能我们教师所要做的是强调每一个学生的独一无二，鼓励挖掘潜能，并创造一个最适合学生发挥潜能，拓展“个性核资源”的环境

8、,使人固有的优异潜能自动地得以实现。教育要以学生的发展为本，关心、尊垂、信任、理