小学语文写作教学改革的策略浅谈

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1、小学语文写作教学改革的策略浅谈摘要：在我国，语文始终是教育的重点科目，从小学到大学都离不开语文学习。小学是语文学习的基础阶段，小学生的语文能力培养非常重耍，尤其是写作能力的培养，对于提高学生的表达能力有着重要的作用。因此该文就小学语文写作教学的现状、小学语文写作教学的重要作用和小学语文写作教学的改革策略做简要探讨，希望为学生写作能力的培养做出贡献。关键词：小学语文；写作教学；改革策略中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-9132(2016)23-0100-02D0I：10.16657/j.cnki.issnl673-913

2、2.2016.23.062一、小学语文写作教学的现状在小学语文写作教学中，教师经常只要求学生参照题目进行写作，但却容易忽视小学牛的牛活经验和社会经验，因此，很多学生不会写，也不会表达。这成为了小学语文教学的一个难点。由于写作课比较枯燥，小学生也难以提起学习兴趣，经常对写作抱以敷衍的态度。加上小学生本身知识面较窄，对字词的把握有限，由此造成了写作能力上的欠缺。实际上，如果能够循序渐进地实现教学引导，小学生的写作教学也不会很难。二、小学语文写作教学的重要作用小学如此重视语文写作教学，就是因为写作与生活息息相关，语言和文字的表达在很大程度上都

3、是和写作能力直接相关的，准确的语言表达可以拉近人际关系，对生活、学习和工作都有帮助。语文是各科学习的基础,写作又是语文学习中的关键部分。小学语文写作能力的培养，可以为学生以后各科的学习打下基础。小学阶段的写作主要培养的是学生对外界的认识能力和语言的表达能力，这些能力和学生以后的学习和生活都是分不开的。通过小学语文写作的学习，小学生能够提高自己的语言组织能力和表达能力，能够逐渐学会捋顺自己的思想，并以文字的方式表达出来。这对小学生未来的发展有重要的影响。三、小学语文写作教学的改革策略教育改革明确规定耍重视语文写作教学，因此教师也在不断探究

4、写作教学的改革策略，从培养学牛的观察、体会能力出发，改革传统的教学模式，让学生学会在生活中学习写作。同时，教师也关注学生语言表达能力的培养，让写作除了具有厚实的内容z外，还具有可观的外表。（一）通过观察培养学生的写作观察能力是写作的第一步，因此在小学写作教学中，教师首先培养的就是学牛的观察能力。在对外界观察的过程中，学牛会更加的热爱牛活，同时也能培养学生自主思考的能力，在热爱生活和自主思考的前提下，写作是抒发思想的一种途径。小学低年级写作教学特别重视观察的作用。比如低年级学生要从看图说话学起，首先要观察图片中的内容，先理解图片耍表达的含

5、义，再用语言的方式总结图片的思想。而高年级的学生写作则更进一步，需要学牛表达岀更多的情感体验。例如，在学习写作《我的爸爸》这个题目时，教师为了激发学生自主思考和观察生活的能力，在教室放映了一个短片，看完后让学生回忆一下生活中“我爸爸”的形象。通过认真回忆，学生心中的爸爸形象便跃然纸上了。在教师的引导下，学生对生活里常见的人和事物不会再熟视无睹了，写起作文来也有话可说了，并且还能从内心发出声音，使作文的内容真实可信，感情真挚，能够引发读者的共鸣。（二）通过体验培养学生写作写作归根结底是对生活体验的抒发，在小学写作教学中，教师要想提高学生的

6、写作能力，就要引领学生学会体验生活。对于小学生来说，生活比较简单，无非是学校生活和家庭生活两部分，但是简单的生活当中，仍然能够产生对生活的一些思考。教师要引导学生进行思考，从而实现写作。例如在指导“我的童年”这样一个题目时，教师要引导学牛回忆自己的童年，童年的趣事和难以忘记的人都是冋忆的重点。在进行冋忆的过程中要求学生发言，与大家分亨，然后在班级进行游戏活动，重现这样的童年趣事，在对往事进行再现的过程中提示学生注意感受，区分现在与以往感觉的不同在哪。这样在写作的过程屮，学生会有层次感，而且会投入感情。（三）通过阅读培养学牛写作《语文课程

7、标准》明确指出：“写作能力是语文素养的综合表现。”这告诉我们，写作能力不仅是认识能力和表达能力的体现，而且是情感、态度、价值观的体现，不是单一的，而是综合表现。因此，发展学生的写作能力，不能就写作论写作，而应既立足于大语文教育观，培养学生的语文素养，又要遵循写作教学的规律，使语文素养的培养和写作能力的发展相辅相成，相得益彰。阅读是写作的基础，增加阅读量是培养写作能力的关键。小学生年龄太小，阅历自然不够，对外界的感悟能力和表达能力也有限，这时候要想充实头脑，必须借助阅读一些优秀的作品来完成。比如，教师在指导写作“我最喜欢的一个地方”时，很

8、多小学生没有去过太多的地方，教师就可以让学生阅读相关的作品，或是在课堂上放映一些纪录片,甚至是一些图片，让学生寻找自己的兴趣点，然后课下找来相关的图书增加知识面，用丰富的知识充分激发学生的想象力，最终写出一