小学英语教学中学生学习兴趣的激发策略

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1、小学英语教学中学生学习兴趣的激发策暁摘要：我们常说“兴趣是最好的老师”，激发学生的学习兴趣能够更好的实现学生的学习自主性和学习积极性，对于实现学生的课堂主体地位有着非常重要的指导意义。特别是在小学时期，学生的学习积极性以及学习自主性不强，在此时教师通过教学方法的使用以及教学策略的运用激发学生的学习兴趣，就能够很好的提升教学的效果。比如教师在教学的过程屮可以和学牛创设良好的师牛关系、营造良好的学习氛围、使用灵活的教学方法、运用丰富的情境教学，还可以在教学的过程中注重知识的由浅入深、步步为营，不断的提升英语

2、的课堂教7效率。关键词：小学英语学生学习兴趣激发策略教学经验♦八1一刖§兴趣就是兴致，即一个人对于某件事物的意识倾向，《论语》中说“知Z者不如好Z者，好Z者不如乐Z者”，讲的就是兴趣的特殊效应。英语是一项语言学科，涉及的知识点较多，知识面也较广，学习的过程不是一蹴而就的，而是需要一个长期的过程。但是学生在学习的过程中往往会有“审美疲劳”、“遇难而止”的状况，对于较难的知识，其学习积极性就不高。所以在教学的过程中，就需要教师能够培养学生良好的英语学习兴趣,以便保证学生对于英语的学习积极性，促使他们养成良好

3、的学习习惯，保证学生英语学习的有效进行。、创设良好的师生关系俗话说“亲其师则重其道”,学生感觉到教师的亲近就会尊重他的教学，重视他所教学的科FI。所以在教学的过程中就需要教师能够重视师生关系对于教学的影响意义，创设良好的师牛关系，为教学的冇效性实施提供良好的条件，同时也为学生的英语学习兴趣做好铺垫。在教学过程中，教师一是要以自己的真诚、坦率、表里如一、言行一致、平等待人、严于律已树立自己的人格魅力；二是要创造积极的学习氛I韦I,经常给学生一句鼓励的话，一个由衷的赞许，甚至一个默许的眼神；三是当学生提出精

4、辟、独特的见解吋，要给予赞扬与支持；四是要尊巫学生，以民主平等的态度对待学生，允许他们提出与老师不同的意见；五是教师在课堂上对学生回答问题时的表现应及时评价，这是鼓励和肯定学生的最好方式。另外，教师应经常深入到学生中去，努力培养师生感情，多和他们沟通，融洽相处，消除学生対老师的畏怯感，避免学生对老师产生敌对情绪。关心他们的喜怒哀乐，鼓励他们，让他们感受到老师是可敬的师长，是可交的亲密刖友。遇到需要批评学生时，要注意批评的方式，让他们不伤口尊心，人格不受侮辱。教师要从学生的心理需求和认知水平出发，设计出学

5、生喜闻乐见的活动，以情促知，在教学过程中及时给予学生指导和帮助。二、营造良好的学习氛围小学时期的学生由于其年龄原因，在学习的过程中往往会很难集中注意力，所以在课堂学习的过程中往往会出现走神、做小动作的状况，对于教学的有效性实施是一个障碍。究其原因，笔者认为是教师忽略了学生学习氛用的营造。这就要求教师在教学的过程中要为学生营造良好的学习氛围，让他们感受学习的气氛，进而为其学习兴趣的激发打好基础。教学是一门艺术。教师必须认真钻研，努力挖掘自己的聪明才智，为学生创造轻松愉快的学习环境，使学生乐在其屮，回味无穷

6、。课堂屮要以得体的仪表、饱满的精神、亲切的目光、轻松愉快的表情、大方的举止以及简洁、地道、流利的语言、合理醒目的板书设计等来展示口C的教学艺术，给学生创造一个轻松愉快的学习环境。比如，用学生听得懂或大致听得懂的英语复述旧知，集体唱一首英语歌曲；用手势和表情导入新课；用教室的人和物，以及直观教具如图片、挂图、简笔画设置情景进行演示，做到声形义有机结合；对不同层次的问题和语言材料，耍由不同水平、不同层次的学生实践，使每个学生都可以品尝成功的喜悦。三、使用灵活的教学方法很多教师在教学的过程中喜欢“墨守成规”，

7、老是按照自己以前的教学模式、教学策略进行教学，殊不知，就算再好的教学模式，经过•泄的时间都会使学生产生厌烦情绪，引发学生的“审美疲劳”，所以在教学的过程中就需要教师能够灵活的使用教学方法，为学生学习兴趣的激发做好引导。比如：我在教学ILikeMusic时，我主要介绍了音乐的分类，如classicalmusic,popmusic和folkmusic,并介绍了一些乐器、乐队、歌手的情况，这正是学生喜爱的内容。我以此为契机，在网上下载了热情而奔放的摇滚乐(rockmusic)、欢快而轻松的流行音乐(popmu

8、sic)>舒缓而优扬的古典音乐(classicalmusic)>深情而婉转的民族音乐(folkmusic),在课堂教学中让学生们享受这些优美的旋律，这样既激发了他们热爱生活、热爱音乐的情感，又在轻松愉快的氛围中学到了知识。迎合学生的兴趣，搜集他们喜欢的资料为课堂教学所用，在教学中往往起到意想不到的教学效果。四、运用丰富的情境教学英语是一项语言学科，所以就具有一定的实践性质，也有一定的生活属性，而在生活实践的过程中，是由丰富多彩的情境构成的，