小学语文教学中创新能力培养探析

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1、小学语文教学中创新能力培养探析摘要：创新能力是信息时代最为需要的一种能力，在学生的个体发展中，创新能力尤为关键。如何在小学语文教学中激发、提高学生的创新能力，成为语文教师需要认真研究的课题。而良好的学习环境、教师的正确引导、多样化的教学方法是激发学生创新能力的必备条件。关键词：语文；教学；学生；创新能力民族的发展需要创新，创新是我们改变命运、获得新发展的重要条件。现代教学与传统教学的最大不同，就是在教学中贯穿了创新理念，以培养学生的创新能力为重要任务，帮助学生从亲身实践中提高创新能力。具体来说，创新能力首先要从意识出发，由意识激发行为，因此，创新意识的培养作为

2、创新能力提高的基础，尤其值得我们重视。、给学生营造良好的学习氛围，激发学生的创新精神学习的有效性离不开一个好的学习环境，和谐的教学气氛能鼓励学生主动参与到学习中来，并激发他们的兴趣。我们在营造学习气氛时，应注意留给学生足够的自由思考、自由发挥的空间与时间，培养学生积极探索，勇敢面对问题的作风。好的创造力不是生来就有的，必须通过良好的学习和积累，这种能力才能得以发挥，因此，在教学中，语文教师要让学生对语文知识产生兴趣，在课堂上给学生最大的自由，减少对学生思维能力的限制，尽量激发他们、引导他们。如果学生在课堂上有质疑，不要否定，不要拒绝，而是要鼓励他们继续质疑，并

3、对疑问进行解释，这样，学生才能真正享有自主、自由的权力。二、引导学生自主学习，自主创新学生有了兴趣，才能全身心地投入到学习中，可见兴趣对学生的影响是巨大的。学生所有的创造力都是在思想的基础上产生的，学生的想象力是无边无际的，而语文课本身就需要这种丰富的想象力，这样才能体会语文魅力、内容的韵意。小学生的好奇心强，对所有新鲜事物都会产生兴趣，我们语文教师必须利用这种好奇心，引导学生自主地学习、探索和思考问题。如在教学《狐狸和乌鸦》一课后，我们可以引导学生再扩展想象："如果乌鸦再找到一片肉，狐狸又想得到这片肉，情况会怎样？”此时，学生的思维一下子被激发了，你一言我一

4、语，纷纷发表自己的意见，课堂氛围不仅调动了起来，学生的主体性也得到了发挥。通过想象，学生开始尝试创新思考，想象下一个可能，这对学生来说是有所裨益的。要吸引学生的注意力，我们可以通过一些生活中的小故事、小常识来引导学生，让他们进入到课本中，展开丰富的想象，从而对知识理解得更透彻，思想和思维都得到升华。作为语文教师，要不断地创设条件，让学生有机会去创新，自己去发现新问题，探求新知识，而自主获得知识的过程，就是学生发挥创新能力的过程，要让课堂教学成为学生们创新的工具。三、培养学生的创新思维1•运用语文学科特点，培育学生的创新思维语文这门学科可以有效激发学生的想象力，

5、每一个字、每一个词、每一段话都有其特殊的含义，学生的创新思维培养，语文教学是最好的途径。如曹冲称象的独特求异思维、田忌赛马的变向思维、司马光砸缸的逆向思维等。学生在学习这些内容的过程中，也会受到影响，然后再深入挖掘和利用这些知识中的闪光点，最后得到启发。除此之外，教师可以通过课本故事进行发散性思维训练，也可以通过多媒体画面进行形象思维拓展等。2•优化语文教学方式，强化学生的创新思维质疑，是新知识产生的重要环节之一。只有质疑，才会有新的东西产生，而生疑的前提是观察和联想。对于小学生来说，观察，是他们认识世界、认识所有事物最直接、最有效的方式，他们总是对很多东西产

6、生兴趣，而且容易记忆，因此，小学生的观察能力培养非常重要。在教学中，我们要鼓励学生认真深入，大胆想象，这是提高创新能力的基本条件。学生的想象力需要启发，想象力是创新的基础，是实现创新思维的内在动力，教师在教学中要善于根据学生的思维特点，通过一些形象生动的图片、动画、故事等课程元素，提供给学生一个思考、想象的空间，让学生尽情驰骋在想象的天空里。教师还应鼓励学生发挥个性。所有的学生都有自己的特点，教师不能用统一的标准去管理他们，关键还在于让他们的不同看法能勇敢地表达出来。曾经的教学模式有太多所谓的统一标准，太多所谓的参考答案、标准答案，这些东西让学生失去了发现自我

7、的能力，所以，教师要鼓励学生求异，灵活地使用想象力，这样才能切实提高学生的创新思维能力。四、结语小学语文教学，正是培养学生思考能力、创新能力的好机会，现代素质教育中，创新能力的培养至关重要。作为一名小学语文教师，我们必须通过对学生进行创造性的指引和启发，以及加上丰富的教学手段，培养学生的创造个性，从而提高他们的创新能力。参考文献：1.刘艳•浅谈小学语文创新能力的培养[J]•教育教学论坛，2010,(31).2•杨曼英•创新教育导论[M].长沙：湖南师范大学出版社，2009.