小学英语教学存在的问题及策略

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1、小学英语教学存在的问题及策略小学英语教学存在的问题及策略新一轮课程改革的进行,进一步推动了小学英语教学，教师的教学理念、教学行为在发生着深刻的变化。小学开设英语课程逐渐被人们所接受，但作为一个工作在一线的小学英语教师，我对小学英语教学有自己的认识，并从以下几方而进行了反思：问题1:认识不到位，英语学科地位不高。尽管小学开设英语课程已开始被人们接受，但由于家长対新课程改革不了解，对《英语课程标准》更是知Z甚少。许多家长、学生都认为：我们没有机会接触外国人，小学语文、数学都学不好，赶什么时髦学英语；小学英语学不学好都无所谓，反止中学要从头学。正因为不少人有这种想

2、法，以至在家从未听见孩了读英语，家长认为止常，即便到学校开家长会，也不询问孩子的英语学习情况，英语老师总是在“被遗忘的角落”，无人光顾。尽管英语老师反复强调英语的重要性，但学生是充耳不闻、家长也满不在乎，英语老师感到很无奈。对策：加强宣传，提高认识。我们不放过每一次开家长会的机会，反复给家长宣传学习英语的冃的、意义及重要性。经过多次宣传，最起码让家长明口：《英语课程标准》将基础教育阶段从小学至高中英语教学忖标设计为九个级别，各阶段有各阶段的任务、忖标和要求。小学阶段如果没有养成良好的学习习惯，不掌握必要的知识与技能，那么新课程标准要求的二级就不可能完成。小学

3、不打下扎实的英语基础，初屮的五级就只能是纸上谈兵，那将对学生的终身学习有很大的负而影响。现在，每班有五分之一的家长能替促孩子学英语，比如，检查孩了的英语作业、督促孩了听英语磁带、鼓励孩了参加各种英语辅导等。问题2：教师工作量繁重，常常会顾此失彼。小学英语师资严重匮乏，英语教师工作量过重。每个英语老师任教6个班，周课时18节，并.11要跨儿个年级，班容量一般都在50人以上。设想这种状态下的教学如何谈质量？殊不知英语教师耍忙于应付每天的H常工作：口制卡片、教具、大量的练习册批改等工作，还能剩多少时间和精力去研究教材、研究学生？还能有多少时间去反思自己的教学？班容

4、量如此之大严重影响了英语活动的开展，限制了学生参-与语言实践的机会，几乎每一位教师要教300人以上，课后的补差工作乂从何下手？对策：发挥英语学习优势群体的作用，实行“帮扶政策”。将每个班分成12个小组，由英语学得好的学生任小组长，每天负责教小组成员读单词、写单词、检查听写、课文朗读等，并将小组成员每天的英语学习情况记录下来，上英语课时再向老师反馈。不过，这种対策只对一部分学生奏效，而对那些英语学习比较被动的学牛也无济于事。问题3：学生缺乏吃苦精神，学习兴趣不能持久。在小学英语课堂上，我们始终感到热闹有余，但学习效果却不尽如人意。初学英语感到很有趣，学生的求知

5、欲旺盛，靠机械的记忆还可应付，但久而久Z,单诃越学越多，学生又得记读音，乂得记拼吗，还得背句型。有的同学顾此失彼，由学不会到不愿意学，失去了兴趣，放弃了英语学习。究其原因，学生缺乏吃苦精神，他们只对游戏活动感兴趣，只要老师布置背单词、读课文、听录音等任务时，学心的热情就荡然无存。英语学习本来就无什么捷径对走，要掌握英语基础知识就得死记硬背，对学生缺乏持Z以恒的毅力。对策：提高教师综合素质，采用灵活多样的教学方法，调动学生的学习积极性。英语教师仅局限于在黑板上写写，大讲特讲，非但激发不了学生的学习兴趣，而且会挫伤学生的学习积极性。要想使英语教学吸引学生，还需借

6、助于实物，简笔画和现代化教具，使学生从视听说入手，计学生眼见其形，耳闻其声，便会加快学生感知和理解知识的过程，我就把（自制的）有趣的简笔画、录音机和投影仪带到课堂上。使课堂始终保持紧张而有趣的气氛。另外，“亲其师，信其道，进而方能乐其道”。一般说來，学生对某老师的感情越好，就会越喜欢听他的话，反Z,学生受到老师的冷遇，学生就产生一定的逆反心理，他就会不理睬或抗拒老师的要求，致使教师的主导作用和学生的主题作用脱节，影响教学效杲。这就要求教师要加强师生感情的培养。课余，我常与学生谈心聊天，听听他们的苦恼与心声，帮助他们解决学习中的问题。总之，教师对学生要一视同仁

7、，把温暖送给他们，以此來培养学生的学习兴趣。激发学生学英语的兴趣很多，只要教师精心设计，巧妙安排，着眼于素质教育，寓教学于娱乐之中，就一左能让学生百听不厌，百学不厌，达到培养兴趣、捉高教学的目的。问题4：课堂教学中，教师设计交际运用练习时，没有信息差，导致交际活动在不真实的语境屮进行，学生在现实生活屮不会运川。所谓信息差是人们在对事物或人了解、知晓的程度上存在的差距。人和人Z间进彳亍谈话交流，多数情况下是因为谈话双方之间存在信息差，彼此都想了解对方的信息，从而产生了交流的愿望和想法。英语教学也一样，要想让学生运用英语进行有意义的对话交流，就必须在会话双方Z间

8、制造信息差，使他们Z间产生想从对方了解有关信息的迫切