小学美术教学中如何培养学生发现美的能力的策略研究

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1、小学美术教学中如何培养学生发现美的能力的策略研究课题研究中的收获及怵「惑新民小学韩丽娟课题研究时间已经是第二个学期，脑海中还只有一些不成文的片段，虽然“课题研究中的收获及怵I惑”又讣我花去不少时间，但是，非常感谢课题负责人给我一个阶段总结的机会，好让我及时把a己在教学中的一些收获及困惑做一个简单的梳理。一、研究的方法：（-）引导观察观察是我们认识世界获取知识的一条垂要途径。观察是指有冃的、有计划、有思维活动的知觉活动。学生在老师的指导下，通过观察社会、观察口然、观察实验等來获得人量的感性认识。小朋友观察是一种有意识、有计划、持久的知觉活动。人的8

2、0%的知识都来源丁观察，可见观察在儿童的成长中有多么重要的作用。观察是美术活动形象信息收集和贮存的输入口，美术认识需要观察、形象记忆和形象思维伴随着观察，一切美术活动都是在观察中进行的。耍让学生发现美，就要培养学生的观察能力。法国艺术大师、著名的雕塑家罗丹说过：“所谓大师，就是这样的人，他们用口已的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东两上能够发现出美来。”观察即是对事物的仔细察看。观察能力的培养几乎遍及每一学科的教学，只是各有侧重。而美术学习过程中的观察能力培养，则是重中之重。因为无论是对事物的塑造或表达，述是美术学习过程本身，都把观察能力

3、的激发与培养放在了首要地位。没有对事物的认真细致的观察就难以了解事物的真实面口。观察力是可以经过不断的培养和训练提高的。小学生不善于观察，不知对自然界和事物如何观察。因此，组织和引导小学生如何观察事物，发现事物的特征显得尤为重要。因此，对于小学生就要引导观察的要领。课前提出观察任务，如何观察事物的结构、形状、材质、细节等。在学习三年级第一单元《迷人的细节》这一课。引导学生观察玉米棒和叶子的结构及形状，观察不同的细致又有变化的玉米粒。学生对细节的观察往往会忽略，因此，引导学生如何观察细节，如何去发现细节美感很重要。如《我喜欢的自行车》先整体观察，然

4、后观察自行车的组织结构，以及组织结构上的这些零部件及细节。通过观察，发现事物的整体及构成的部分的关系，这样学生才能发现形状的美感，才更容易表现美。具体的观察可以从以下方法來进行探索，力求发现不同的美。整体观察，可以观察事物整体形状；细节观察，展现丰富的美；不同视点的观察，多方位表现事物；组合观察，表现物体的多样性；在熟悉的事物中寻找新的感受；观察自然形体，发现不同时间物体所呈现的不同色彩，发挥无尽的想象；捕捉口然界的纹理，发现事物別样的美。因此，观察能力是小学生美术学习活动一开始就要形成和发展的重要的美术能力，是诸项美术能力中的基础能力。(-)学

5、思结合对于学习与思考的关系，古人有很多和辟的论述，“学而不思则罔，思而不学则殆”、“学非碍于思，而学愈博则思愈远；思正有功于学，而思之困则学必勤”,可见，思与学是相互促进、相辅相成的。学习是思考的基础，没有丰富的知识作基础，就谈不上思考的深度和广度；思考是学习的继续，是学习斤的觉悟过程。读书学习的过程，实际上是一个不断思考认知的过程，人与人学习的差距不在资质上，而是花在思考的时间和思考的深度上。因此，我们在学习的同时，要通过思考，反思、审视自己在学习中的成与败、得与失、闪光点及遗憾处，在冋顾、反省基础上思考、探索、寻找解决问题的新方法、新途径，从

6、而使认识不断提高、知识不断更新、能力不断增强。1、激趣乐思教学中以悄激趣，探索多种教学方式方法，培养学生发现美的能力，引导学生善于观察、思考、探索，学思结合。有效从多感官、多角度、多渠道等获得美感、获取信息及认知规律和方法的一种学习能力。激趣的途径、方法很多，包括：用富有激情的教态、语言激发学生的情趣，鼓励学生尝试成功，让学生积极主动地学习。教学方法要经常变化，刻意求新，让学生时常有一种新鲜感等等。一年级第三单元《未来汽车》这节课多媒体出示汽车的图片，并激趣引导学生说：“汽车和我们人一样有眼睛，还有什么？”小朋友积极的开始动脑筋思考，这个说：“还

7、有门，车轮。”那个说：“有车身和车窗。”我进一步引导学生思考，有了这些还是不能开走，怎么办？刚刚说的是汽车的外面的组成部分，车里还有那些？学生又投入了思考之中，经过动小脑子迫不及待的举手发言：“还有方向盘，有车座。”有的小朋友竟然想到了还有刹车和喇叭等。我出示堵车的场景，说：“现在汽车多了，堵车了怎么办？你能发明出改善目前汽车只能在陆地上行驶的状况吗？“学生又投入了深入的思考之中，说出了自己的想法：“我可以让汽车长上翅膀在天空中飞行。有的说“我可以发明一种海陆两用汽车。”我提示小朋友说：“现在能源越来越少，汽油用完了怎么办？”有个学生说：“我的汽

8、车用太阳能做能源。“我鼓励的说：“你的想法很好，这样我们就可以利用可再生能源来代替不可再生能源，太阳能、风能、水能等都可以循环利用的。”