小学生英语喜好培养研究

《小学生英语喜好培养研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学生英语喜好培养研究编者按：本主要从建立民主和谐的师生关系；优化教学内容和形式；帮助学生把握正确的学习方法；开展丰富多彩的课外活动等进行讲述，包括了学生对学科的情感常取决于对任课教师的喜好、学生喜欢教师最主要的原因不是教师“会说话”、英语课外活动和课堂教学紧密相联，是学生发展创新思维等，具体资料请见：小学生英语喜好师生关系摘要本文针对如何培养小学生学习英语的喜好这一论题，认为可以从建立民主和谐的师生关系、优化教学内容和形式、帮助学生把握正确的学习方法、开展丰富多彩的课外活动这四个方面入手，使学生学英语变得轻松、快乐，让英语教学布满生气和活力。作为一门语言，英语的学习

2、不同于汉语。汉语是我们的母语，有广阔的环境，学生天天都生活在这个大环境中，上学前就具有了一定的基础。英语则没有这些优势，非凡是农村小学生，接触的就更少了，几乎是从零开始。在这种情况下，培养学生学习英语的喜好就显得尤为必要了。那么，如何培养和保持小学生学习英语的喜好呢？一、建立民主和谐的师生关系学生对学科的情感常取决于对任课教师的喜好，正所谓“亲其师，信其道”，小学生在这方面表现尤为突出。课堂上，教师应尽可能地用抑扬顿挫、风趣幽默、布满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情、手势来组织课堂教学。教师还要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每一个学生都有广阔的发展空间，尊

3、重学生，关心学生，赏识学生，利用策略性的评价，（以鼓励为主，评价有针对性、要具体化，同时注重评价方式和评价主体的多样性），在辅以教师真诚的语言、亲切的语调、和蔼的表情、宽容的态度来调控评价过程，让每个学生都能有成功的体验。即使学生说错了,教师也不能简单直接地说No,而是要微笑着说一些"Pleasethinkitover"“Tryagain”之类鼓励的话语。尤其是面对那些胆小、基础差的学生时，更不要吝啬亲切的微笑和鼓励性的语言。换句话说，只要学生能勇敢地站起往返答新问题，教师都要予以表扬。而活泼多样、层次分明的评价手段，不但活跃了课堂气氛，还培养了学生学习英语的良好习惯

4、，更使每个学生都获得了点滴成功，体验到成功的快乐。也就是说，一次成功将促起第二次成功乃至多次成功，多次的成功能让学生喜欢上英语，认为英语是他能学好的课程，从而坚定学好英语的自信心。二、优化教学内容和形式学生喜欢教师最主要的原因不是教师“会说话”，能发现并放大学生的闪光点，而是教师那生动有趣、出色无比的课堂教学。所以，教师要悉心钻研教材，在对学生已学的和要学的内容做到了然于胸的基础上，大胆地超越教材，仓U造性地使用教材，尽可能地把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，生动灵活地呈现出来，使学生觉得一节英语课上学到的不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能在许多

5、场合用得上的富有生气的语言材料。此外，还要注重新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧。这样，复习旧课时就能为新课埋下伏笔，教授新课时能很好地复习已学知识。于是，学生所学的知识就能随着时间的增加而滚雪球似地累积，学生的学习积极性就会大大增强。最重要的是在课堂上，教师应根据小学生好动、好玩、好胜的特征和思维的发展规律，釆用多种活动形式来为教学增加色彩，提高学习质量。如做游戏，讲故事，绕口令，谜语，唱歌，跳舞等，让学生在视、听、闻、触、摸、动等感知活动中积累和学习内容紧紧相关的丰富表象，提高教学效果。如在教学动物类单词时，请一学生模拟cat、dog、bird、panda、m

6、onkey等动物的动作，其他学生猜，谁猜对了就请他来做动作。巩固时，又播放bird、cat、dog、elephant等动物的声音，请学生听音辨物，说出对应的动物，并做相应的动作。因为调动了学生多种感官记忆，所以学生学得快记得牢。又如，在练习rdlike…句型中，让学生在小组内展开竞赛，比一比谁会的多，哪个组说得多。学生就争抢地说摘要：I''dlikesomem订k?…这样，就有效地调动了学生的学习积极性，使学生情绪饱满，集体合作精神得以增强。更重要的是给学习优秀的学生创造了表现的机会，给学习有困难的学生铺垫了台阶，增强了他们的学习信心和动力，提高了课堂效率。三、帮助学

7、生把握正确的学习方法古语说，“工欲善其事，必先利其器。”要想学习好，必须学会学习的方法，具备学习的能力。把握正确的学习方法,对增强学生的学习喜好是非常重要的。学习方法得当，学习事半功倍，学生会越学越爱学，信心会越来越强。反之，方法不对头，学习事倍功半，甚至徒劳无功，学生会越学越厌学，甚至丧失信心。因此，教师在教学过程中必须关心学生的学习情况，及时帮助学生把握正确的学习方法，巩固学生的学习成果，从而保持他们学习英语的热情。学习方法是有一定的规律可循的，教师可以将艾宾浩斯的记忆规律告诉学生，让学生在布置自己的学习生活时都遵循艾宾浩斯的记忆规律。但是除此之