小学生兴趣爱好调查研究

《小学生兴趣爱好调查研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学生兴趣爱好调查研究小学生兴趣爱好调杳研究开题报告一、课题研究的背景和意义随着社会的不断发展，人民物质生活和精神水平的不断丰富和提高，无论是社会整体还是家庭対孩子的教育在一泄的程度上都冇了很大的捉高和改进，特别是在中国假如WTO以后，兴趣学习变得更为广泛和基础，社会、学校、家庭对兴趣学习都有了一个新的认识，对教师教育也同样有了很大的改变，尤其是在现阶段，小学兴趣爱好课程最基本的冃的是激发其学习兴趣，改变传统的教与学的观念，让学生通过良好的学习方法，止确的学习动机和积极向上的学习兴趣，把最基础最关键的学习作为自身生存的起点和动力。兴趣爱好对一个人的个性形成和发展、对一个人的生活和活动有巨大的

2、作用，这种作用主要表现在以下几个方而：第一，对未來活动的准备作用。例如，对于一•名小学生來说，对数学感兴趣，就可能激励他积累各种数学知识，研究各种化学现象，为将來硏究和从事数学方而的工作打基础，做准备。第二，对正在进行的活动起推动作用。兴趣是一种具有浓厚情感的志趣活动，它对以使人集中精力去获得知识，并创造性地完成当前的活动。美国著名华人学者丁肇中教授就曾经深冇感触地说：“任何科学研究，最重要的是要看刈•自己所从事的工作有没有兴趣，换句话说，也就是有没有事业心，这不能有任何强迫。”第三，对活动的创造性态度的促进作用。兴趣会促使人深入钻研、创造性的工作和学习。就小学生来说，对一门课程感兴趣，会促

3、使他刻苦钻研，并且进行创造性的思维，不仅会使他的学习成绩大大提高，而月•会大大地改善学习方法，提髙学习效率。由此町知，人的兴趣不仅是在学习、活动小发生和发展起來的，而且乂是认识和从事活动的巨大动力。它可以使人智力得到开放，知识得以丰富，眼界得到开阔，并会使人善于适应环境，对生活充满热情。兴趣确实对人的个性形成和发展起巨大作用。二、课题研究的理论依据兴趣指兴致，对事物喜好或关切的情绪。心理学人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣以需要为基础，在人的实践活动中具有重要的意义。兴趣可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。这

4、对人的认识和活动会产生积极的影响，有利于提高工作的质量和效杲。爱好，喜爱;具有浓厚兴趣并积极参加人的兴趣爱好是多种多样的，但概括起来又可以分为两大类：第一，物质兴趣和精神兴趣。物质兴趣主要指人们対舒适的物质生活，（如衣、食、住、行方而）的兴趣和追求；精神兴趣主要指人们对精神生活，（如学习、研究、文学艺术、知识）的兴趣和追求。就小学生來说，由于人生观和世界观尚未完全形成，无论物质兴趣和精神兴趣都需要师长进行积极的引导，以防止在物质兴趣方面的畸形发展，在粘神兴趣方血的消极发展和追求。第二，直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是指对活动过程的兴趣。例如，有的小学生想彖力丰富，富于创造性，喜欢制作各种模型，

5、在制作过程屮，全神贯注，表现出浓厚的兴趣；间接兴趣主要指对活动过程所产个的结杲的兴趣。有的小学生业余喜欢绘画，每当完成一幅画，他都会对自C取得的成果表现极人兴趣。玄接兴趣和间接兴趣是相互联系、相互促进的，如杲没有巴接兴趣，制作各种模型的过程就很乏味、枯燥；而没有间接兴趣的支持，也就没有冃标，过程就很难持久下去，因此，只有把直接兴趣和间接兴趣有机的结介起来，才能充分发挥一个人的积极性和创造性，才能持之以恒，H标明确，取得成功。第三，个人兴趣和社会兴趣。个人兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。社会兴趣指社会成员对某一领域的普遍兴趣，或社会某一领

6、域对社会成员的普遍需求。三、国内外相关研究的综述我国古人早就注意到兴趣在促进人的学习中的作用。孔子云：“学而时习Z不亦乐乎？”（《论语•学而》），“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”（《论语•雍也》）等等。但是这些散见于各种文献，11仅限于对兴趣现象的客观描述，并未进行专门的研究。最早对兴趣进行的专门研究，应该始自赫尔巴特。赫尔巴特界定了兴趣的内涵，并划分了兴趣的成分。他认为，兴趣是指学生在心理、观念等方面的积极广泛的运动，及其对于所学事物所产生的有高度吸引力和高度注惠力的内部心理状态，并把兴趣划分为六种成分：包括经验兴趣、思辨兴趣、审美兴趣、同情的兴趣、社会的兴趣和宗教的兴趣。赫尔巴特把

7、前三种兴趣归为一类称作“自然的”或“知识的”兴趣，属于认识部分；后三种兴趣归为另一类，叫做“同情的”或“社会的”兴趣，属于情感部分。我国的朱智贤等学者也都对兴趣进行过论述。以、课题研究预期冃标和内容1.了解当前小学生兴趣爱好的分类及掌握情况2.调查学生兴趣爱好对学校学习的影响3.学校、教师、家长对学生兴趣培养的方法与途径4.影响小学生兴趣爱好发展的因素5.激励学生培养正确的兴趣爱好五、课题研究的原则方法和步骤