小学班主任做好班级管理工作策略分析

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1、小学班主任做好班级管理工作策略分析■班主任论文小学班主任做好班级管理工作策略分析【摘要】班级管理工作是教师通过采取一走措施实现管理班级目的的动态过程，具有重要作用,通过有效的班级管理，能够培养学生集体荣誉感,为学生营造一个良好的学习环境，从而提高学生学习效率，促进学生健康发展。硏究班主任如何进行班级管理工作有助于提高班主任班级管理能力，使学生产生较好学习效果。【关键词】小学班主任班级管理策略分析前言：小学时期是学生发展的重要时期,小学班主任在这个过程中扮演了重要角色，影响学生将来的发展与成长,具有重要作用z做好班级管理工作，打造一个团结，纪律性强的班集体有助于增强学

2、生集体荣誉感，提高学生纪律意识,本文的主要目的就是通过研究小学班主任班级管理工作策略，提高班主任管理能力，从多方面培养学生素质，提高学生学习成绩。消除学生抵触情绪,转变惩罚方式班主任在进行班级管理时既要达到管理学生,塑造学生行为的目的z又需要考虑学生情绪，避免影响学生心理健康，因而需要班主任采用有效的班级管理方法，转变惩罚方式，消除学生的抵触情绪，提高班级管理效果［1］。学生在小学时期”已经具备了自尊意识，班主任的一些不恰当言语以及行为，会对学生产生较大影响,不仅会直接影响学生以后的成长与发展,甚至会影响学生心理健康发展z导致学生敏感z多疑z自卑等，选择恰当的班级管

3、理方法，转变惩罚方式显得尤为重要。传统班级管理过程中,教师采用的惩罚方式主要有以下几种，-当着班级同学的面指出学生存在的问题，并以此为例，告诫学生不要犯类似的错误。二实施体罚,通过打手板,罚站等方式惩罚学生,避免学生发生类似错误。三请家长，与家长一起实施教育，规范学生行为。此三种行为都不太恰当z打击了学生的自尊心,没有顾及学生感受，易使学生产生抵触情绪，故意犯错误与班主任叫板,甚至破罐子破摔,不努力学习知识，不遵守相关规范，产生一系列恶劣问题。因此，转变惩罚方式,换位思考，充分考虑学生感受十分重要，在进行班级管理时班主任可以采用新型的惩罚方式进行管理，既使学生认识到

4、错误，又能够帮助学生改正错误，使学生不在犯类似的错误。例如当学生犯错误后,教师可以要求学生在上课前表演_个节目，既可以给学生施加一些压力，又可以活跃课堂气氛。教师还可以要求学生以写作文的方式写岀自己犯错时的想法动机，在写作文的过程中重新思考自己的行为是否正确，进行自我反思，在给予学生自尊的情况下改正学生的错误行为。二、严于律己,发挥榜样作用学生在小学阶段乐于模仿,有样学样”喜欢模仿他人行为,尤其是班主任的行为,小学生会将班主任视为权威，不仅喜欢关注班主任的行为，还喜欢模仿班主任的行为，因此，班主任需要严于律己，以身作则，发挥榜样示范作用［2］。教师发挥榜样示范作用需

5、要做到以下几点，一严格规范自身行为，例如教师一直教育学生要讲文明，懂礼貌,热心助人，诚实守信，首先教师就需要做到以上几点，不能够辱骂他人，不守信用，要严格规范自身行为，发挥榜样作用。二公平公正，教师不能够对学生存在偏见，要对事不对人，不能以学习成绩为唯一衡量标准，要善于发现学生其他优点，培养学生自信，如果教师对学生存在偏见，直接会使学生养成以貌取人的不良习惯,影响学生健康发展。三、通过先表扬再批评的方式教育学生通过先表扬再批评的方式教育学生是一个有效的班级管理策略”先给予学生肯走能够体现出对学生的认可,每个学生都希望被肯定，被认可，教师的这种行为能够促使学生更乐于表

6、现自己，从而表现的更加出色，然后教师在指岀学生存在的错误，对学生进行批评教育，在教育的同时重点是提出自己的期许，希望学生改正错误，使学生产生想要改变的欲望，并认识到班主任不是不喜欢我而是想要我变得更好，变得更出色，从而在心理上认可教师，改正自身错误。四、培养优秀管理队伍培养优秀管理队伍是班主任班级管理的重要步骤，班主任能力有限,精力有限，无法注意到班级体发生的全部事情，需要培养优秀的管理队伍”即培养优秀的班干部队伍，辅助班主任进行班级管理，提高班级管理效果”由此可见，培养优秀管理队伍十分重要［引。培养优秀管理队伍需要做到以下几点，一班主任需要关注班干部的行为以及管理

7、方式，指岀其不当行为，使班干部在管理班级的同时还能够提升自身能力，产生较好的班级管理效果，发挥班干部的重要作用，辅助班主任进行班级管理。二做到一视同仁，班主任不能够给予学习较好的学生以及班干部特权，使班干部摆正自身位置，更好为班级服务，在教育班干部之时也需要顾及班干部的情绪,鼓励正确行为,纠正错误行为。五、总结综上所述，班级管理工作至关重要,做好班级管理工作是班主任的主要任务与职责，分析班主任班级管理工作策略，提高班主任班级管理能力具有重要价值。参考文献⑴秦丽丽•小学班主任工作中存在的问题及应对策略［J］•中国校外教W.2016(15)［2］孙丰富,李慧霞•小学