师德论文-师爱的力量

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1、师爱的力量东风小学王玉香2013年10月德育工作是学校工作的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是教师职业道德的核心和精髓，是伟大的，神圣的。可以说“没有了爱，就没有教育”。由此可见，师爱在人类复杂的情感屮是最高尚的，它凝聚着教师无私奉献的精神，，师爱是超凡脱俗的，这种爱没有血缘关系，没有亲情，没有私利和目的，但是师爱却是一种巨大的力量。一、爱就是关怀，师爱是进行教育的必要条件。1、当教师全身心的爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时,师爱就是一种巨大的教育力量。因为有了爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。2、师爱要全面、公平，也就是说教师要热爱每

2、一个学生，学习好的要爱，学习差的更要爱。对于学生平日里的每一点进步，都要及时的给与肯定和赞赏，这样必然会得到满意的回应。3、爱生之心，师皆有之，是爱几个好学生还是爱全体，这就是有待考虑的问题了。有这样一句话：“爱好学生是人，爱差学生是神”,这就充分说明“后进生”更加渴望老师的关怀与爱护，我们都有过这样的心理：漂亮的孩子人人爱。如果我们老师在这个问题上出现偏差——偏爱了好学生，放弃了或者忽视了差学生，哪怕是一点点疏忽都会在学生的心里留下难以抹去的阴影。教师教育的责任就在于用自己的爱心去真心实意的保护学生、爱护学生。二、爱就是了解。爱学生就要了解学生，包括对学生的生活、学习等方面的全方位的了解

3、，这是因材施教的前提，是提高教育教学质量的必要条件。只有了解孩子的一切，才能有的放矢的去关怀他们。三、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是解决教育问题的基础,是消除教育盲点的基础，只有使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。爱和信任是一-种伟大神奇的力量。教师那载有爱和信任的眼光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，年幼的心灵也会感光显影，映出美丽的图影。程冇涛，一个聪明的小男孩，在学习上接受能力不错，可惜的是不能踏踏实实的付诸于行动，而且行为习惯不佳,让与他同桌的女生感到特别的厌烦。对于他的长处与不足，我进行了观察后，在一天晚自习时我问他：如果你的同桌在你的课桌上每天弄鼻涕、吃饭时随地吐

4、口水，你有什么感觉，你觉得高兴吗？他冋答说:讨厌。那换成是你做这些动作时别人是什么心情呢？他听到这儿，低下了头，说：老师，我知道该怎么做了，以后我会注意的。听着他的话，我微微一笑，拍了拍他的头，那就行。后来，班上的同学说他有进步。由此可见，教师与学生虽然处在教育教学的不同位置上，但在人格角度上是平等的，这就要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师非凡的地位和权力轻视学生，欺侮学生的人格；理解学生，应该充分理解他们的幼稚和天真；信任学生，就要相信他们的潜力，放手让他们在实践中锻炼。只有这样，才能使学生与教师缩短心理距离，才能使学生对教师产生依靠感。无私奉献的师爱，往往为人们所歌颂，尊重和理解是培

5、养自主品格的养料。用爱心培养孩子对集体、对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么高尚的人格就树立起来了。四、爱是责任。爱学生要深入的爱，理智的爱。爱学生就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱；对其缺点错误不纵容、不姑息、不放纵。苏丽娟，活泼好动的、性格外向的一个女孩子，常会犯点儿小错，每当这时，我找她聊一聊，并在这过程中会告诉她：她错在哪儿，为什么批评她。在不断的批评教育过程中，慢慢地她改了许多，自制力增强了，责任感也增强了，对于不好的现象也能够主动向老师报告了。从她身上，我知道了：对待学生既要严格要求，又不能操之过急，要明口“一块好钢需千锤百炼"的道理。严格要求不是严厉

6、苛求,天天阴沉着脸，板着面孔训斥学生，而是以反复讲道理，以理服人为先导，以关心爱护学生为前提，以培养学生自觉从严、积极上进为出发点。“人非圣贤，孰能无过”，更何况是各方面正在成长的学生。当他们出现这样那样的缺点和错误时，特别是屡教屡犯时，教师绝不能出现“恨铁不成钢^的急躁情绪，一定要循循善诱，热情地扶，耐心地导，要相信水到渠成。师爱既蕴育着强烈的情感色彩，有表现岀深刻的理智，不仅着眼于学生眼前的得失与苦乐，更注重学生未来的发展与前途。作为一名教师，我们有责任引领学生走进知识的殿堂，学到更多的知识;我们有责任引领学生张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸;我们有责任让他们插上理想的翅膀，翱翔在广阔的

7、天空。教育家吕型伟曾说过：“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡了的教育；不能培养爱的教育，是失败的教育。爱是教育的生命线，爱是教育的润滑剂、催化剂也是粘合剂。’‘教师有了爱，教师的聪明才能像春雨，无私地滋润着幼苗和花朵。教师顽强拼搏的汗水浇灌着千古流芳的聪明之花、文明Z果。可见，在教育工作屮，爱的力量是伟大的、神圣的、不可忽视的，我们教师应该在教育中用爱心感化学生的心灵，让学生在愉快的生活环境中努力学习，健康成长